摘要
目的:探讨人性化护理带教对新生儿科实习护士心理压力的影响。方法:选取于2018年6月至12年期间在新生儿科实习的40名护士为对照组,采用常规护理带教。选取2019年1月至6月期间在新生儿科实习的40名护士为实验组,采用人性化护理带教。比较两组护士的综合能力、心理压力状况。结果:实验组的动手能力、知识应用、适应能力等综合能力考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组后期实习的焦虑评分、抑郁评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:人性化护理带教不仅能够提高新生儿科实习护士的综合能力,而且能够降低实习护士的心理压力。
出处
《中国高等医学教育》
2020年第1期94-94,96,共2页
China Higher Medical Education
作者简介
陈卫燕,女,主管护师,研究方向:新生儿方向。
