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促进深度理解的语文跨学科学习实施路径探究——以《师说》为例

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摘要跨学科学习包括基于学科本位的跨学科学习和项目的跨学科学习。在语文学习中,践行跨学科学习,可以激发学生的学习动力,调动不同学科知识和多元智能进行综合学习。但同时也要求教学者立足学科特性,以跨学科为手段促进语文学科综合素养提升。立足学科立场,在学科核心素养视域下,从把握学科核心概念、确定学科融合点、创设情境结合问题、进行多维评价四个方面出发,解析促进深度理解的语文学科学习实施路径。以期为语文跨学科学习设计提供可借鉴策略。

作者叶忺洁

机构地区上海市紫竹园中学

出处《中小学班主任》 2024年第S01期51-54,共4页

关键词跨学科深度理解实施路径高中语文

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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