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基于微课的高中物理翻转课堂教学模式的研究被引量：4

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摘要新课程改革对高中物理的教学提出了更高的要求.相较于传统的学生被动学习的教学方式,如今的教学课堂学生的学习更加主动,课堂也真正变成了师生互动交流的场所.微课作为一种新型的教学辅助方法,不仅有利于学生物理思维的发展,也有利于学生分析问题和解决问题能力的提高.本文以牛顿第三定律的教学为主线,对基于微课的物理翻转课堂模式进行展现,希望能为广大教师的教学提供借鉴.

作者陈亚星

机构地区江苏省泰兴市第一高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第12期5-5,共1页

关键词高中物理牛顿第三定律教学辅助于微课教学课堂翻转课堂教学模式新课程改革被动学习

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

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