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基于课标落实核心素养导向的高中生物学课堂教学设计——以“内环境的稳态”为例被引量：1

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摘要本文以“内环境的稳态”为例,阐述基于课标,落实素养导向的生物学课堂教学实施过程。通过贯穿真实的生活情境,层层设问驱动学生积极思考,采用资料分析,知识运用,形成生命观念,培养社会责任;通过模型构建,提升科学思维能力;进行数字化实验,让学生主动探究。充分体现普通高中新课程改革的特征:从知识到素养,从学科到生活。

作者刘桂萍

机构地区桂林市第五中学

出处《中学生物学》 2024年第4期50-52,共3页 Middle School Biology

关键词高中生物学核心素养内环境稳态

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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二级参考文献2

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中学生物学

2024年第4期

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