摘要
在道德与法治课堂中引入典型的事、景、人、物,有利于突破教学难点,锻炼学生能力,落地核心素养。教师可以围绕事、景、人、物四个方面,以典型事例厚植家国情怀、以典型情境增强文化认同、以典型人物加强道德修养、以典型物品强化责任意识,以促进学生核心素养的形成与发展。
出处
《中学政治教学参考》
2024年第10期35-37,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2022年度苏州市姑苏教育人才项目“思政小课堂与社会大课堂协同育人行动研究”(RCZZ202242)
苏州市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“大思政视域下课程思政创新实践研究”(2022/LX/01/010/10)阶段性成果
