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“教-学-评”一致性导向下的课程实践

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摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出了“教—学—评”一致性要求,提倡挖掘教学内容的价值和意义,将教学的重心聚焦在学生学习能动性上,将发展性评价理念融入教学,以多元化评价手段生成评价结果,以此形成一个相互支持、相互融合的教学过程。

作者王刚

机构地区陕西省西安湖滨学校

出处《中学政治教学参考》 2024年第26期34-36,共3页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词 “教—学—评”一致性教学方法学习动机多元评价

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考

2024年第26期

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