摘要
职后教育作为促进教师专业成长的重要途径之一,关系到幼儿园教师队伍的建设质量和学前教育事业的持久发展。我国专家学者多关注于职前阶段的人才培养,对师范毕业生的职后教育关注不足,着墨不多。在对国内幼儿园教师职后教育现有研究考察的基础上,提出后续研究应关注教育政策的执行与落地、推进幼儿教师培训法制体系建设、观照"边缘群体"教师的职后发展境遇、提高专业支持的精准性等内容。
出处
《教育科学论坛》
2020年第5期3-6,共4页
Education Science Forum
基金
2017年贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(2017zc128)
中国学前教育研究会“十三五”规划课题(K20160187)
2019年贵阳市高层次创新型青年社科文艺人才资助项目.
