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在化学深度学习中发展学生高阶思维的策略

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摘要开展化学深度教学,可以创设驱动性问题让学生的化学微观思维更具深刻性,开展科学史探究让学生的化学模型思维更具批判性,建构知识结构网让学生的化学守恒思维更具综合性,借助解决真问题让学生的化学创新思维更具实效性,培育学生的高阶思维。

作者彭震

机构地区四川省成都市七中育才学校

出处《教育科学论坛》 2020年第28期18-20,共3页 Education Science Forum

关键词化学核心素养深度教学高阶思维

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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