摘要
面对当前高职院校学前教育专业课程建设的现实困境,应该把课程改革放在首要位置。基于改革实践基础,构建学前教育专业"理实一体+模块联动+交互融通+能力共育"的学生核心素养培育课程体系,将高职学前教育专业学生核心素养划分为4个维度、21个内涵要点、45个课程能力目标,并匹配相应的支持课程,着力于培养学生的必备品格和关键能力。
出处
《教育科学论坛》
2021年第3期27-32,共6页
Education Science Forum
基金
2016年贵州省教育改革发展研究重大招标课题“适合贵州农村特点的学前教育专业服务机制研究”(2016ZD001)
2020年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“新时代贵州省高职院校‘课程思政’育人机制研究”(2020QN025)
