“5C”协同模式参照下的职业院校教师教学创新团队构建策略被引量：1

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摘要从高绩效创新团队"5C"模型来看,职业院校教师教学创新团队的构建多存在委任不优、目标不明、创能不足、联结不密、学习不够等问题,还需通过以上问题的解决,完善教学团队发展机制,塑造教学团队角色规范,建构团队良性运作模式,创新团队绩效提升策略,致力团队成长和长期存续。

作者彭茂辉彭华友

机构地区重庆市教育科学研究院重庆市秀山县职业教育中心

出处《教育科学论坛》 2022年第6期25-29,共5页 Education Science Forum

关键词协同理论职业院校教学创新团队 “5C”协同模式

分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]

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