摘要
函数图象以几何形态直观地刻画变量间的对应关系,是表达函数的重要方式,也是研究函数性质的重要工具。在函数及其图象的学习中,相当重要的一部分内容是能从函数图象中获取信息,分析和研究问题的数量关系。以“从函数图象中获取信息”为例,从识图、说图、画图、思图四个环节展开教学设计与分析,旨在引导学生把握函数概念实质,发展几何直观素养。
出处
《教育科学论坛》
2024年第16期47-50,共4页
Education Science Forum
基金
2022年内江市社会科学规划项目“五育融合视域下的中学数学教学实践研究”
