期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
实战情境课程模式对大学生体育学习情境兴趣影响的实验研究
被引量：
12
1
作者
李焕玉
李卫东
+4 位作者
沈鹤军
杨明
赵琦
李明达
谢秀叶
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2019年第3期105-111,共7页
目的:从学习兴趣培养角度验证实战情境课程模式的作用,为深化体育教学改革提供理论依据,同时,为培养学生学习兴趣提供实践指导。方法:选取某普通高校二年级114名学生为实验对象,其中实验组男女生共53人,对照组男女生共61人。通过12周教...
目的:从学习兴趣培养角度验证实战情境课程模式的作用,为深化体育教学改革提供理论依据,同时,为培养学生学习兴趣提供实践指导。方法:选取某普通高校二年级114名学生为实验对象,其中实验组男女生共53人,对照组男女生共61人。通过12周教学实验干预,并运用多元协方差分析两种教学模式对大学生体育学习情境兴趣的影响。结果:在排除学生性别、体育锻炼行为阶段、排球学习经历,以及体质健康状况等因素后,组别对学习积极兴趣、消极兴趣与自主学习的主效应,具有统计学意义(F=15.410、8.764,P=0.001、0.004<0.01;F=6.197,P=0.014<0.05),而对关注与锻炼程度的主效应,具有边缘性统计学意义(F=3.415,P=0.067>0.05)。结论:实战情境课程模式有利于促进学生学习积极兴趣、自主学习与缓解学生学习消极兴趣;对关注与锻炼程度的作用不是非常显著,但存利好趋势。
展开更多
关键词
课程模式
大学生
体育学习兴趣
实战情境组合练习
在线阅读
下载PDF
职称材料
美国实战情境课程模式的借鉴与启示
被引量：
18
2
作者
李焕玉
沈鹤军
+5 位作者
李卫东
谢秀叶
程传银
王利国
尚力沛
李明达
《体育学研究》
北大核心
2018年第3期28-36,共9页
运用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国实战情境课程模式的概念与理论基础、组成结构与特征、教学过程与方法等方面进行阐述。研究认为:(1)实战情境课程模式以真实比赛的技战术情境组合练习为教学内容,以问题为导向的教学方法,并通过...
运用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国实战情境课程模式的概念与理论基础、组成结构与特征、教学过程与方法等方面进行阐述。研究认为:(1)实战情境课程模式以真实比赛的技战术情境组合练习为教学内容,以问题为导向的教学方法,并通过模拟真实比赛场景练习技战术为基础、技战术综合运用为重点、教学比赛为主线来实现教学目标的一种课程模式;(2)实战情境组合练习、感知和相关关系分析以及制定决策(decisionmaking)、执行和实施决策、比赛表现四个组成部分。具有相关性、真实性、情景性、适应性和激发性等特征;(3)从单个技战术、每节课、每个教学单元等三个方面论述了具体的教学实施过程以及采用的方法;(4)美国实战情境课程模式对我国当前学校体育课程改革的启示是:用运动项目文化来统领教学、体育教学目标要具有可操作性、用比赛思维来设计体育教学内容、注重问题导向性教学方法的使用,这些对于健康中国背景下深化学校体育课程改革具有一定的参考价值。
展开更多
关键词
情境学习理论
相关性
比赛情境片断
情境性
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
实战情境课程模式对大学生体育学习情境兴趣影响的实验研究
被引量：
12
1
作者
李焕玉
李卫东
沈鹤军
杨明
赵琦
李明达
谢秀叶
机构
长江大学体育学院
Department
of
human
Sciences
南京体育学院
中山市黄圃镇中学
成都体育学院
college of education and human development western michigan university
出处
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2019年第3期105-111,共7页
文摘
目的:从学习兴趣培养角度验证实战情境课程模式的作用,为深化体育教学改革提供理论依据,同时,为培养学生学习兴趣提供实践指导。方法:选取某普通高校二年级114名学生为实验对象,其中实验组男女生共53人,对照组男女生共61人。通过12周教学实验干预,并运用多元协方差分析两种教学模式对大学生体育学习情境兴趣的影响。结果:在排除学生性别、体育锻炼行为阶段、排球学习经历,以及体质健康状况等因素后,组别对学习积极兴趣、消极兴趣与自主学习的主效应,具有统计学意义(F=15.410、8.764,P=0.001、0.004<0.01;F=6.197,P=0.014<0.05),而对关注与锻炼程度的主效应,具有边缘性统计学意义(F=3.415,P=0.067>0.05)。结论:实战情境课程模式有利于促进学生学习积极兴趣、自主学习与缓解学生学习消极兴趣;对关注与锻炼程度的作用不是非常显著,但存利好趋势。
关键词
课程模式
大学生
体育学习兴趣
实战情境组合练习
Keywords
curricular model
college students
sports learning interest
game scenarios/situated set plays
分类号
G807.02 [文化科学—体育训练]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
美国实战情境课程模式的借鉴与启示
被引量：
18
2
作者
李焕玉
沈鹤军
李卫东
谢秀叶
程传银
王利国
尚力沛
李明达
机构
长江大学体育学院
南京体育学院
Department
of
human
Sciences
college
of
education
and
human
development
南京师范大学体育科学学院
成都体育学院
出处
《体育学研究》
北大核心
2018年第3期28-36,共9页
基金
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A007)。
文摘
运用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国实战情境课程模式的概念与理论基础、组成结构与特征、教学过程与方法等方面进行阐述。研究认为:(1)实战情境课程模式以真实比赛的技战术情境组合练习为教学内容,以问题为导向的教学方法,并通过模拟真实比赛场景练习技战术为基础、技战术综合运用为重点、教学比赛为主线来实现教学目标的一种课程模式;(2)实战情境组合练习、感知和相关关系分析以及制定决策(decisionmaking)、执行和实施决策、比赛表现四个组成部分。具有相关性、真实性、情景性、适应性和激发性等特征;(3)从单个技战术、每节课、每个教学单元等三个方面论述了具体的教学实施过程以及采用的方法;(4)美国实战情境课程模式对我国当前学校体育课程改革的启示是:用运动项目文化来统领教学、体育教学目标要具有可操作性、用比赛思维来设计体育教学内容、注重问题导向性教学方法的使用,这些对于健康中国背景下深化学校体育课程改革具有一定的参考价值。
关键词
情境学习理论
相关性
比赛情境片断
情境性
Keywords
theory of situated learning
relational
game scenarios
situational
分类号
G811.6 [文化科学—体育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实战情境课程模式对大学生体育学习情境兴趣影响的实验研究
李焕玉
李卫东
沈鹤军
杨明
赵琦
李明达
谢秀叶
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2019
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
美国实战情境课程模式的借鉴与启示
李焕玉
沈鹤军
李卫东
谢秀叶
程传银
王利国
尚力沛
李明达
《体育学研究》
北大核心
2018
18
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
