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基于教材二次开发发挥实验教学功能——以“盐类水解”教学为例: 1; 作者吴菊华杨梓生《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第8期43-45,共3页; ＂盐类水解＂是高中化学重难点内容。在教学比赛中发现有些教师不能很好地发挥教材实验的功能。认为该课的关键之处在于转变学生已有的＂电离模型＂,并建立＂水解模型＂。对教材六个实验进行分组呈现,从而使它们分别承担起产生认知冲突... 展开更多; 关键词盐类水解电离模型水解模型实验教学功能教材二次开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

促进初中学生定量观建构的教学设计——以“纯净物中元素之间的质量关系”为例被引量：11: 2; 作者罗月旺李珍杨梓生《化学教学》北大核心 2017年第5期29-32,共4页; 简析了课程标准对发展学生定量观的要求及教学实践中培育学生定量观存在的问题；结合文献研究，界定了定量观的内涵；根据化学基本观念建立过程，提出了将知识学习与认知发展相融合的促进学生定量观建构的教学设计模型，分析了促进学生... 展开更多; 关键词定量观教学设计模型教学设计初中学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

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