期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
海外基础教育中文大纲建设现状、问题与对策
1
作者
周小兵
江晨皓
+1 位作者
张丹妮
袁礼
《语言战略研究》
北大核心
2025年第5期27-36,共10页
基础教育中文大纲的制定是海外各国规范其基础教育阶段中文教学的必经之路。目前,已有85个国家将中文作为外语纳入国民教育体系。其基础教育中文大纲中,有国家层面发布的全国性大纲,有地方层面制定的区域性大纲,有的国家则是国家大纲与...
基础教育中文大纲的制定是海外各国规范其基础教育阶段中文教学的必经之路。目前,已有85个国家将中文作为外语纳入国民教育体系。其基础教育中文大纲中,有国家层面发布的全国性大纲,有地方层面制定的区域性大纲,有的国家则是国家大纲与地方大纲并存。从发展趋势看,中文大纲逐渐从语言要素的清单式纲要向交际技能任务的描述性纲要转变;教育发达国家的中文大纲更呈现出地方化、具体化的特点。基于对新西兰《新西兰高中中文考试大纲词表》和阿联酋《卓越中文课程框架》(2022版)两个典型案例的分析,我们发现海外基础教育中文大纲存在内容与结构的协调性不足、与时代发展不同步、编者具有局限性等问题;需要从大纲内部结构的优化整合、外部应用的综合考量、多语种二语教学大纲的对比研究、合作共建机制与标准化推进4个方面整体规划,推动海外中文大纲的创新发展。
展开更多
关键词
国际中文教育
基础教育阶段
大纲
建设现状
创新发展方略
在线阅读
下载PDF
职称材料
指向生态文明教育的跨学科自然研学:广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
被引量：
1
2
作者
施美彬
李姣姣
黄伟
《地理教学》
北大核心
2024年第24期13-16,共4页
随着生态文明教育的深入推进,跨学科自然研学已成为实现学生全面发展的重要途径。本研究通过问卷调查法,探讨广东省初中地理教师在生态文明教育背景下开展跨学科自然研学的认知现状和主要困惑。研究发现,教师在实践中面临资源匮乏、课...
随着生态文明教育的深入推进,跨学科自然研学已成为实现学生全面发展的重要途径。本研究通过问卷调查法,探讨广东省初中地理教师在生态文明教育背景下开展跨学科自然研学的认知现状和主要困惑。研究发现,教师在实践中面临资源匮乏、课时不足、专业素养欠缺以及学科合作障碍等问题。针对上述挑战,本研究提出了建立资源共享平台、课程安排弹性化、推进教师能力提升计划以及建立跨学科合作机制等对策,以推进生态文明教育为指向,为初中地理跨学科自然研学提供实证支持和策略建议。
展开更多
关键词
生态文明教育
跨学科自然研学
教师认知
困惑与对策
初中地理
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
海外基础教育中文大纲建设现状、问题与对策
1
作者
周小兵
江晨皓
张丹妮
袁礼
机构
北京语言大学教师教育学院
北京大学对外汉语教育学院
龙华区创新实验学校
世界汉语教学学会
出处
《语言战略研究》
北大核心
2025年第5期27-36,共10页
基金
教育部中外语言交流合作中心2021年国际中文教育研究课题重大项目“区域性基础教育中文大纲建设与应用研究”(21YH05A)
国家语委“十四五”科研规划2021年度委托项目“国际中文教育标准体系框架研究”(WT145‒2)。
文摘
基础教育中文大纲的制定是海外各国规范其基础教育阶段中文教学的必经之路。目前,已有85个国家将中文作为外语纳入国民教育体系。其基础教育中文大纲中,有国家层面发布的全国性大纲,有地方层面制定的区域性大纲,有的国家则是国家大纲与地方大纲并存。从发展趋势看,中文大纲逐渐从语言要素的清单式纲要向交际技能任务的描述性纲要转变;教育发达国家的中文大纲更呈现出地方化、具体化的特点。基于对新西兰《新西兰高中中文考试大纲词表》和阿联酋《卓越中文课程框架》(2022版)两个典型案例的分析,我们发现海外基础教育中文大纲存在内容与结构的协调性不足、与时代发展不同步、编者具有局限性等问题;需要从大纲内部结构的优化整合、外部应用的综合考量、多语种二语教学大纲的对比研究、合作共建机制与标准化推进4个方面整体规划,推动海外中文大纲的创新发展。
关键词
国际中文教育
基础教育阶段
大纲
建设现状
创新发展方略
Keywords
international Chinese language education
K-12 education
curriculum
contemporary development
innovative strategies
分类号
H002 [语言文字—语言学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
指向生态文明教育的跨学科自然研学:广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
被引量：
1
2
作者
施美彬
李姣姣
黄伟
机构
北京师范大学未来教育学院
广东省教育研究院
深圳市
龙华区创新实验学校
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第24期13-16,共4页
基金
南京师范大学2024年度校级高等教育改革重点研究项目“人工智能时代地理教育类专业育人模式研究”(项目编号:16122060912468)的阶段性研究成果。
文摘
随着生态文明教育的深入推进,跨学科自然研学已成为实现学生全面发展的重要途径。本研究通过问卷调查法,探讨广东省初中地理教师在生态文明教育背景下开展跨学科自然研学的认知现状和主要困惑。研究发现,教师在实践中面临资源匮乏、课时不足、专业素养欠缺以及学科合作障碍等问题。针对上述挑战,本研究提出了建立资源共享平台、课程安排弹性化、推进教师能力提升计划以及建立跨学科合作机制等对策,以推进生态文明教育为指向,为初中地理跨学科自然研学提供实证支持和策略建议。
关键词
生态文明教育
跨学科自然研学
教师认知
困惑与对策
初中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
海外基础教育中文大纲建设现状、问题与对策
周小兵
江晨皓
张丹妮
袁礼
《语言战略研究》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
指向生态文明教育的跨学科自然研学:广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
施美彬
李姣姣
黄伟
《地理教学》
北大核心
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
