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题名应用型课程建设的原则、方法与评价
被引量：51
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作者
曹勇安
任志新
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机构
齐齐哈尔工程学院
齐齐哈尔工程学院应用型课程联盟
齐齐哈尔工程学院院校研究室
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出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第12期67-73,共7页
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基金
齐齐哈尔工程学院“以学生为中心”课程建设专项研究项目“应用型课程开发模型研究”(编号:2020ZX001),主持人:蒋春艳。
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文摘
应用型高等教育的人才培养目标,需要应用型的课程来实现。课程改革的本质是课点的重新组合,即同层次的高等教育其课点大体相同,不同的是课点的排列组合方式;行动课程体系中各层次课程的构建,是依据应用型高等教育应用性特征,按行动的逻辑组合而成,往往要打破传统的学科逻辑结构;应用型课程建设应依据普通高等学校本科专业类教学质量国家标准、职业标准、地方及特定企事业需求,遵循“四真三化”的原则和方法,从课程定位、课程设计、课程实施和课程评价四个方面开发和评价课程体系和门课。
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关键词
本科教学
教学改革
应用型高等教育
应用型课程
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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