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题名英语专业复合型人才培养模式的思考
被引量：5
- 1
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作者
陈东风
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机构
齐齐哈尔大学外语系
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2001年第2期118-119,共2页
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文摘
本文根据新修订的《高等学校英语专业教学大纲》对素质教育和复合型人才培养提出的要求 。
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关键词
英语专业
教学大纲
复合型人才
培养模式
素质
中国
高校
教育理论
教育技术
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Keywords
the new teaching programme for English majors, compound-personnel, ideological standards, train-models
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名转喻的根隐喻及其主要类别
被引量：5
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作者
谷化琳
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机构
齐齐哈尔大学外语系
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出处
《四川外语学院学报》
2001年第5期37-39,共3页
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文摘
转喻是一种由根隐喻派生出的隐喻 ,因此又称派生隐喻。根隐喻是一种认知方式 ,由本体和喻体构成。但在转喻的表层结构中只有本体 ,而喻体隐含在深层结构中。通过转喻的相关性或毗邻性 ,本体和喻体产生了必然的联系 ,并形成转喻的根隐喻 ,所以转喻表示 ,一实体也即是与其相关的另一实体。
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关键词
类别
转喻
根隐喻
相关性
认知方式
修辞
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Keywords
metonymy
radical metaphor
relativity
cognitive device
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分类号
H05
[语言文字—语言学]
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题名隐喻的认知过程与语义特征
被引量：5
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作者
谷化琳
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机构
齐齐哈尔大学外语系
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出处
《四川外语学院学报》
2002年第5期76-78,共3页
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文摘
人类通过隐喻的相似性来认知周围的世界,当然这种认知过程是漫长的,而且是逐渐加深的。认知过程大致经历了AisB、AislikeB和Aisas asB三个阶段。第一阶段属于根隐喻阶段,是认知的基础;第二阶段属于派生隐喻阶段,是认知的中介;而第三阶段也属于派生隐喻阶段,是认知的最高形式。一个隐喻结构的长短映照认知程度的高低和相似程度的大小。
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关键词
根隐喻
派生隐喻
认知过程
语义特征
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Keywords
radical metaphor
derivativ metaphor
cognitive process
semantic feature
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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