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大学生认知过程的形成与认知结构的构建
被引量：
9
1
作者
张道明
陈秀洁
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016年第4期102-105,共4页
认知客观事物是一个复杂认识的过程。基于大学生认知的特点,建构了大学生从低级感觉到高级思维的认知过程。利用相关课程知识点的认知结构建构过程,解析了陈述性知识和程序性知识的认知过程,说明了认知结构形成的过程。通过教学信息反馈...
认知客观事物是一个复杂认识的过程。基于大学生认知的特点,建构了大学生从低级感觉到高级思维的认知过程。利用相关课程知识点的认知结构建构过程,解析了陈述性知识和程序性知识的认知过程,说明了认知结构形成的过程。通过教学信息反馈,表明了预习和构建问题情景对于工程教育的重要性。
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关键词
认知过程
陈述性知识
程序性知识
认知结构
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题名
大学生认知过程的形成与认知结构的构建
被引量：
9
1
作者
张道明
陈秀洁
机构
齐齐哈尔大学土木与建筑工程学院
齐齐哈尔
大学
网络信息中心
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016年第4期102-105,共4页
基金
黑龙江省高等学校教改工程项目"构建寒区特色土木工程专业课程体系的研究"(编号:JG2013010012)
文摘
认知客观事物是一个复杂认识的过程。基于大学生认知的特点,建构了大学生从低级感觉到高级思维的认知过程。利用相关课程知识点的认知结构建构过程,解析了陈述性知识和程序性知识的认知过程,说明了认知结构形成的过程。通过教学信息反馈,表明了预习和构建问题情景对于工程教育的重要性。
关键词
认知过程
陈述性知识
程序性知识
认知结构
Keywords
cognitive process
declarative knowledge
procedural knowledge
cognitive structure
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大学生认知过程的形成与认知结构的构建
张道明
陈秀洁
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016
9
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