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标准化后的碘值和CT值在肠道肿瘤鉴别诊断中的作用研究
被引量：
2
1
作者
张晓谦
朱淑凤
《中国标准化》
2023年第4期234-236,共3页
目的:分析肠道肿瘤诊断中,标准化后的碘值、标准CT值的应用价值。方法:选取65例腹部疼痛的肠道疾病患者为对象,所有患者均采用CT多参数能谱技术肠道检查,通过检查分析患者的疾病类型,比较碘值与标准化后的碘值、CT值和标准化CT的差异性...
目的:分析肠道肿瘤诊断中,标准化后的碘值、标准CT值的应用价值。方法:选取65例腹部疼痛的肠道疾病患者为对象,所有患者均采用CT多参数能谱技术肠道检查,通过检查分析患者的疾病类型,比较碘值与标准化后的碘值、CT值和标准化CT的差异性。结果:病理检查显示,65例腹部疼痛患者中,35例患者为肠道肿瘤,30例患者为肠道炎性疾病。病理组织培养得到经肝脏转移、经淋巴结转移的各18例、17例。两组碘值、标准化后的碘值、CT值相比,肠道肿瘤均高于炎症性疾病患者(P<0.05),CT值相比两组无差异(P>0.05)。结论:在肠道肿瘤诊断中标准化后的碘值和标准化CT的诊断效能更高,临床推荐使用。
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关键词
肠道肿瘤
CT
碘图
炎性疾病
标准化后的碘值
标准化CT值
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职称材料
基于微信平台微助教联合PACS系统在影像诊断学混合教学效果研究与实践
被引量：
2
2
作者
王余广
张雪丽
+6 位作者
李文智
张天宇
郑宵阳
丛厚义
李博
李峥
王东旭
《中国卫生产业》
2021年第29期145-148,共4页
目的使用微信平台微助教联合PACS系统对医学影像诊断学进行授课教学的效果研究。方法选取2020年3—7月齐齐哈尔医学院100名医学影像学本科生为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组50名,对教学效果进行评估。结果在教学结束后,对两组...
目的使用微信平台微助教联合PACS系统对医学影像诊断学进行授课教学的效果研究。方法选取2020年3—7月齐齐哈尔医学院100名医学影像学本科生为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组50名,对教学效果进行评估。结果在教学结束后,对两组学生的各项成绩(平时表现、理论成绩、病例讨论成绩、医学影像学OSCE客观结构化临床测试成绩)进行分析比较,研究组各项成绩高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信平台下微助教联合PACS系统混合教学方法能有效提高学习成绩并能培养良好的临床思维。
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关键词
微信
微助教
PACS系统
影像学
混合式教学
教学效果
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职称材料
题名
标准化后的碘值和CT值在肠道肿瘤鉴别诊断中的作用研究
被引量：
2
1
作者
张晓谦
朱淑凤
机构
广东医
科
大学
附属
第三
医院
放射
科
齐齐哈尔医学院附属第二医院ct科
出处
《中国标准化》
2023年第4期234-236,共3页
文摘
目的:分析肠道肿瘤诊断中,标准化后的碘值、标准CT值的应用价值。方法:选取65例腹部疼痛的肠道疾病患者为对象,所有患者均采用CT多参数能谱技术肠道检查,通过检查分析患者的疾病类型,比较碘值与标准化后的碘值、CT值和标准化CT的差异性。结果:病理检查显示,65例腹部疼痛患者中,35例患者为肠道肿瘤,30例患者为肠道炎性疾病。病理组织培养得到经肝脏转移、经淋巴结转移的各18例、17例。两组碘值、标准化后的碘值、CT值相比,肠道肿瘤均高于炎症性疾病患者(P<0.05),CT值相比两组无差异(P>0.05)。结论:在肠道肿瘤诊断中标准化后的碘值和标准化CT的诊断效能更高,临床推荐使用。
关键词
肠道肿瘤
CT
碘图
炎性疾病
标准化后的碘值
标准化CT值
Keywords
intestinal tumor
CT
iodine map
inflammatory disease
standardized iodine value
standardized CT value
分类号
R735.3 [医药卫生—肿瘤]
R730.44 [医药卫生—肿瘤]
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职称材料
题名
基于微信平台微助教联合PACS系统在影像诊断学混合教学效果研究与实践
被引量：
2
2
作者
王余广
张雪丽
李文智
张天宇
郑宵阳
丛厚义
李博
李峥
王东旭
机构
齐齐哈尔医学院附属第二医院ct科
齐齐哈尔
医学院
医学
技术
学院
出处
《中国卫生产业》
2021年第29期145-148,共4页
基金
黑龙江省教育科学十三五规划2020年度重点课题(GJB1320409)
齐齐哈尔医学院医教协同专项教研课题(QYJY20190401)。
文摘
目的使用微信平台微助教联合PACS系统对医学影像诊断学进行授课教学的效果研究。方法选取2020年3—7月齐齐哈尔医学院100名医学影像学本科生为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组50名,对教学效果进行评估。结果在教学结束后,对两组学生的各项成绩(平时表现、理论成绩、病例讨论成绩、医学影像学OSCE客观结构化临床测试成绩)进行分析比较,研究组各项成绩高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信平台下微助教联合PACS系统混合教学方法能有效提高学习成绩并能培养良好的临床思维。
关键词
微信
微助教
PACS系统
影像学
混合式教学
教学效果
Keywords
WeChat
WeChat assistant
PACS system
Imaging
Blended teaching
Teaching effect
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
标准化后的碘值和CT值在肠道肿瘤鉴别诊断中的作用研究
张晓谦
朱淑凤
《中国标准化》
2023
2
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职称材料
2
基于微信平台微助教联合PACS系统在影像诊断学混合教学效果研究与实践
王余广
张雪丽
李文智
张天宇
郑宵阳
丛厚义
李博
李峥
王东旭
《中国卫生产业》
2021
2
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