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案例教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中的应用
被引量:
9
1
作者
陈绍森
刘云龙
张敬艳
《中国卫生产业》
2017年第19期22-23,共2页
目的观察和评价分析案例教学教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中的应用效果。探讨案例教学教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中的可行性,为胸外科实习教学提供新的教学方法。方法 2016年2月—2017年2月期间选取100名临床专业学...
目的观察和评价分析案例教学教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中的应用效果。探讨案例教学教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中的可行性,为胸外科实习教学提供新的教学方法。方法 2016年2月—2017年2月期间选取100名临床专业学生,随机分成对照组50名学生采用传统教学模式,研究组50名学生采用案例教学教学法配合基于问题教学法,考察为不记名闭卷形式,观察两组教学方法对两组学生教学效果的影响。结果考核后研究组学生在理论与实践得分上均较对照组学生有明显提高(P<0.05)。结论案例教学教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中,能够提高学生学习的兴趣,并提升学习的效果,值得推广运用。
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关键词
案例教学教学法
基于问题教学法
胸外科
考核
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职称材料
临床护理路径在肺癌全肺切除术围术期中的价值
被引量:
11
2
作者
于洪秀
董慧
苏芬菊
《中国医药科学》
2016年第7期153-155,共3页
目的探讨临床护理路径在肺癌全肺切除术围术期中的护理效果。方法收集2012年7月~2015年1月在齐齐哈尔医学院附属第二医院肿瘤外科二病区进行全肺切除术治疗的肺癌患者340例,按照数字法随机分为观察组与对照组,每组各170例。观察两组患...
目的探讨临床护理路径在肺癌全肺切除术围术期中的护理效果。方法收集2012年7月~2015年1月在齐齐哈尔医学院附属第二医院肿瘤外科二病区进行全肺切除术治疗的肺癌患者340例,按照数字法随机分为观察组与对照组,每组各170例。观察两组患者术后恢复情况,包括自行排痰时间、住院时间及术后并发症情况。比较两组患者术后的生活质量及对护理质量的满意度。结果观察组术后自行排痰时间、住院时间及并发症发生率均低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。观察组患者的生活质量各项评分及满意度均明显高于与对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论临床护理路径可以有效的改善肺癌全肺切除术围术期患者恢复情况,降低并发症发病率,提高患者的术后的生活质量,使护理得到了较高的满意度。
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关键词
临床护理路径
肺癌
全肺切除术
围术期
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职称材料
基于课程整合后的临床病例讨论研究实践分析
被引量:
3
3
作者
刘云龙
赵恩亮
+4 位作者
宁可鹏
陈梦宇
李静龙
陈绍森
李更森
《中国卫生产业》
2018年第13期108-109,共2页
目的探讨临床教学中使用课程整合后病例讨论的使用价值。方法选取齐齐哈尔医学院10级实验班临床本科5~8班的学生共60人,将其以随机数字表法的分组形式均分为实验组及对照组,每组30人。两组学生均进行呼吸系统的学习,其中对照组学生按照...
目的探讨临床教学中使用课程整合后病例讨论的使用价值。方法选取齐齐哈尔医学院10级实验班临床本科5~8班的学生共60人,将其以随机数字表法的分组形式均分为实验组及对照组,每组30人。两组学生均进行呼吸系统的学习,其中对照组学生按照教学大纲按传统授课模式进行教学,实验组学生按照教学大纲采用课程整合后的教学。对比观察两组学生理论知识、病例分析、知识延伸、自我评价及课程评价等指标。结果经不同方式教学后,实验组学生理论知识、病例分析及知识延伸考试成绩均明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);课程结束后分别对两组学生进行自我评价及课程评价调查,结果表明实验组学生学习兴趣、自我学习能力及理解程度等自我评价指标均明显高于对照组学生(P<0.05);实验组学生课程评价高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床教学中使用课程整合后病例讨论教学模式可有效提高学生学习效率、热情,增强其自信心,值得于临床中进一步推广使用。
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关键词
课程整合
临床教学
病例讨论
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职称材料
血清白细胞介素17和基质金属蛋白酶9表达与非小细胞肺癌患者病理特征的相关性研究
4
作者
李静龙
鲍红光
+4 位作者
代云峰
陈绍森
赵恩亮
刘云龙
董孝成
《中国医药科学》
2022年第21期172-175,192,共5页
目的探讨血清白细胞介素17(IL-17)及基质金属蛋白酶9(MMP-9)表达与非小细胞肺癌(NSCLC)患者病理特征的相关性。方法选择2019年2月至2021年12月于齐齐哈尔医学院附属第二医院胸外科确诊的NSCLC患者105例为NSCLC组,选择同期年龄、性别构成...
目的探讨血清白细胞介素17(IL-17)及基质金属蛋白酶9(MMP-9)表达与非小细胞肺癌(NSCLC)患者病理特征的相关性。方法选择2019年2月至2021年12月于齐齐哈尔医学院附属第二医院胸外科确诊的NSCLC患者105例为NSCLC组,选择同期年龄、性别构成与NSCLC组相匹配的气管肺部良性疾病患者201例为对照组,收集两组一般临床资料,比较两组血清IL-17、MMP-9水平差异。结果NSCLC组血清IL-17及MMP-9水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在NSCLC患者中,男性血清IL-17及MMP-9水平与女性比较,差异无统计学意义(P>0.05);年龄≥60岁患者血清IL-17及MMP-9水平与年龄<60岁患者比较,差异无统计学意义(P>0.05);肿瘤直径≥5 cm患者血清IL-17及MMP-9水平与肿瘤直径<5 cm患者比较,差异无统计学意义(P>0.05);腺癌患者血清IL-17及MMP-9水平与鳞癌患者比较,差异无统计学意义(P>0.05)。淋巴转移患者IL-17及MMP-9水平明显高于无淋巴转移患者,TNMⅢ~Ⅳ期患者IL-17及MMP-9水平明显高于TNMⅠ~Ⅱ期患者,差异有统计学意义(P<0.05)。Spearman等级相关分析显示,血清IL-17及MMP-9水平与NSCLC患者淋巴转移明显有关(r=0.646,r=0.448,P<0.05),且血清IL-17及MMP-9水平与NSCLC患者TNM分期呈正相关(r=0.473,r=0.538,P<0.05)。结论IL-17和MMP-9的高表达对NSCLC的转移、病理分期起着重要作用,IL-17和MMP-9的高表达与NSCLC的不良预后有关。
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关键词
白细胞介素17
基质金属蛋白酶9
非小细胞肺癌
细胞因子
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职称材料
题名
案例教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中的应用
被引量:
9
1
作者
陈绍森
刘云龙
张敬艳
机构
齐齐哈尔医学院附属第二医院胸外科
齐齐哈尔
医学院
附属
第二
医院
神经内科
出处
《中国卫生产业》
2017年第19期22-23,共2页
文摘
目的观察和评价分析案例教学教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中的应用效果。探讨案例教学教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中的可行性,为胸外科实习教学提供新的教学方法。方法 2016年2月—2017年2月期间选取100名临床专业学生,随机分成对照组50名学生采用传统教学模式,研究组50名学生采用案例教学教学法配合基于问题教学法,考察为不记名闭卷形式,观察两组教学方法对两组学生教学效果的影响。结果考核后研究组学生在理论与实践得分上均较对照组学生有明显提高(P<0.05)。结论案例教学教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中,能够提高学生学习的兴趣,并提升学习的效果,值得推广运用。
关键词
案例教学教学法
基于问题教学法
胸外科
考核
Keywords
Case teaching method
Problem-based teaching
Department of chest surgery
Examination
分类号
R655 [医药卫生—外科学]
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职称材料
题名
临床护理路径在肺癌全肺切除术围术期中的价值
被引量:
11
2
作者
于洪秀
董慧
苏芬菊
机构
齐齐哈尔医学院附属第二医院胸外科
肿瘤
外科
二病区
天津市滨海新区中医
医院
护理部
贵阳中
医学院
护理
学院
出处
《中国医药科学》
2016年第7期153-155,共3页
文摘
目的探讨临床护理路径在肺癌全肺切除术围术期中的护理效果。方法收集2012年7月~2015年1月在齐齐哈尔医学院附属第二医院肿瘤外科二病区进行全肺切除术治疗的肺癌患者340例,按照数字法随机分为观察组与对照组,每组各170例。观察两组患者术后恢复情况,包括自行排痰时间、住院时间及术后并发症情况。比较两组患者术后的生活质量及对护理质量的满意度。结果观察组术后自行排痰时间、住院时间及并发症发生率均低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。观察组患者的生活质量各项评分及满意度均明显高于与对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论临床护理路径可以有效的改善肺癌全肺切除术围术期患者恢复情况,降低并发症发病率,提高患者的术后的生活质量,使护理得到了较高的满意度。
关键词
临床护理路径
肺癌
全肺切除术
围术期
Keywords
Clinical nursing pathway
Lung cancer
Total lung resection
Perioperative period
分类号
R473.73 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
基于课程整合后的临床病例讨论研究实践分析
被引量:
3
3
作者
刘云龙
赵恩亮
宁可鹏
陈梦宇
李静龙
陈绍森
李更森
机构
齐齐哈尔医学院附属第二医院胸外科
齐齐哈尔
医学院
附属
第二
医院
教务科
齐齐哈尔
医学院
附属
第二
医院
呼吸一科
出处
《中国卫生产业》
2018年第13期108-109,共2页
基金
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目
基于课程整合的课后临床综合病例讨论的研究(JY2014 1057)
文摘
目的探讨临床教学中使用课程整合后病例讨论的使用价值。方法选取齐齐哈尔医学院10级实验班临床本科5~8班的学生共60人,将其以随机数字表法的分组形式均分为实验组及对照组,每组30人。两组学生均进行呼吸系统的学习,其中对照组学生按照教学大纲按传统授课模式进行教学,实验组学生按照教学大纲采用课程整合后的教学。对比观察两组学生理论知识、病例分析、知识延伸、自我评价及课程评价等指标。结果经不同方式教学后,实验组学生理论知识、病例分析及知识延伸考试成绩均明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);课程结束后分别对两组学生进行自我评价及课程评价调查,结果表明实验组学生学习兴趣、自我学习能力及理解程度等自我评价指标均明显高于对照组学生(P<0.05);实验组学生课程评价高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床教学中使用课程整合后病例讨论教学模式可有效提高学生学习效率、热情,增强其自信心,值得于临床中进一步推广使用。
关键词
课程整合
临床教学
病例讨论
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
血清白细胞介素17和基质金属蛋白酶9表达与非小细胞肺癌患者病理特征的相关性研究
4
作者
李静龙
鲍红光
代云峰
陈绍森
赵恩亮
刘云龙
董孝成
机构
齐齐哈尔医学院附属第二医院胸外科
齐齐哈尔
医学院
附属
第二
医院
检验科
出处
《中国医药科学》
2022年第21期172-175,192,共5页
基金
黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目(2019-KYYWF-1211)。
文摘
目的探讨血清白细胞介素17(IL-17)及基质金属蛋白酶9(MMP-9)表达与非小细胞肺癌(NSCLC)患者病理特征的相关性。方法选择2019年2月至2021年12月于齐齐哈尔医学院附属第二医院胸外科确诊的NSCLC患者105例为NSCLC组,选择同期年龄、性别构成与NSCLC组相匹配的气管肺部良性疾病患者201例为对照组,收集两组一般临床资料,比较两组血清IL-17、MMP-9水平差异。结果NSCLC组血清IL-17及MMP-9水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在NSCLC患者中,男性血清IL-17及MMP-9水平与女性比较,差异无统计学意义(P>0.05);年龄≥60岁患者血清IL-17及MMP-9水平与年龄<60岁患者比较,差异无统计学意义(P>0.05);肿瘤直径≥5 cm患者血清IL-17及MMP-9水平与肿瘤直径<5 cm患者比较,差异无统计学意义(P>0.05);腺癌患者血清IL-17及MMP-9水平与鳞癌患者比较,差异无统计学意义(P>0.05)。淋巴转移患者IL-17及MMP-9水平明显高于无淋巴转移患者,TNMⅢ~Ⅳ期患者IL-17及MMP-9水平明显高于TNMⅠ~Ⅱ期患者,差异有统计学意义(P<0.05)。Spearman等级相关分析显示,血清IL-17及MMP-9水平与NSCLC患者淋巴转移明显有关(r=0.646,r=0.448,P<0.05),且血清IL-17及MMP-9水平与NSCLC患者TNM分期呈正相关(r=0.473,r=0.538,P<0.05)。结论IL-17和MMP-9的高表达对NSCLC的转移、病理分期起着重要作用,IL-17和MMP-9的高表达与NSCLC的不良预后有关。
关键词
白细胞介素17
基质金属蛋白酶9
非小细胞肺癌
细胞因子
Keywords
Interleukin-17
Matrix metalloproteinase-9
Non-small cell lung cancer
Cytokine
分类号
R734.2 [医药卫生—肿瘤]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
案例教学法配合基于问题教学法在胸外科教学中的应用
陈绍森
刘云龙
张敬艳
《中国卫生产业》
2017
9
在线阅读
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职称材料
2
临床护理路径在肺癌全肺切除术围术期中的价值
于洪秀
董慧
苏芬菊
《中国医药科学》
2016
11
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于课程整合后的临床病例讨论研究实践分析
刘云龙
赵恩亮
宁可鹏
陈梦宇
李静龙
陈绍森
李更森
《中国卫生产业》
2018
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
血清白细胞介素17和基质金属蛋白酶9表达与非小细胞肺癌患者病理特征的相关性研究
李静龙
鲍红光
代云峰
陈绍森
赵恩亮
刘云龙
董孝成
《中国医药科学》
2022
0
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职称材料
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