循证医学教学法与传统教学法在神经内科实习教学中的效果分析 被引量：3

1

作者 赵宏 《中国医学工程》 2013年第5期188-189,共2页

目的讨论循证医学教学方法与传统教学方法的教学效果。方法对我科四年内入科实习的学生分别采用传统教学模式和循证医学教学模式,比较学生学习效果,同时通过问卷调查,分析学生对待循证医学教学模式的态度。结果学生出科考试的理论成绩... 目的讨论循证医学教学方法与传统教学方法的教学效果。方法对我科四年内入科实习的学生分别采用传统教学模式和循证医学教学模式,比较学生学习效果,同时通过问卷调查,分析学生对待循证医学教学模式的态度。结果学生出科考试的理论成绩和实践成绩均有显著提高,学生对待循证医学的教学模式具有积极态度。结论循证医学的教育模式,培养了学生对待学习的兴趣,提高了学生的实习效果,并且提高了学生创新精神,对培养高素质医学人才具有积极意义。 展开更多

关键词 传统教学法 循证医学教学法 神经内科 教学效果

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叙事医学在临床医学本科生神经内科实习培养中的应用和评价 被引量：1

2

作者 傅增辉 姜岩 +2 位作者 刘晶 陈团团 张广萍 《中国卫生产业》 2023年第4期181-184,共4页

目的为叙事医学在临床医学本科生神经内科实习中的应用提供实践基础和经验。方法选择2022年1—5月在齐齐哈尔医学院附属第三医院神经内科实习的临床医学本科生100名,按实习分组分为研究组和对照组,每组50名,对照组应用常规实习教学方法... 目的为叙事医学在临床医学本科生神经内科实习中的应用提供实践基础和经验。方法选择2022年1—5月在齐齐哈尔医学院附属第三医院神经内科实习的临床医学本科生100名,按实习分组分为研究组和对照组,每组50名,对照组应用常规实习教学方法,研究组在常规实习教学方法基础上加入叙事医学教学。神经内科实习结束后,进行患者调查问卷和本科生调查问卷。对比两组的患者评价以及自我评价。结果“你与实习生交流十分融洽”“你能够将病情详细地告诉实习生”等患者评价中,研究组得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。“在你对叙事医学了解程度”“你很渴望叙事医学相关课程”等学生自我评价中,研究组得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论为叙事医学在临床医学本科生神经内科实习中的应用提供实践经验以及可行性基础,叙事医学教学可以提高人文素养。 展开更多

关键词 叙事医学 平行病历 本科生培养 神经内科 实习

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品管圈结合PBL教学在神经内科护理带教中的应用 被引量：11

3

作者 王欣平 高峰 +2 位作者 王红颜 白连杰 陈冰洁 《中国卫生产业》 2017年第6期3-4,共2页

目的探讨品管圈结合PBL教学法在神经内科护理带教中的应用效果。方法以齐齐哈尔医学院2012级护理本科100名学生为研究对象,随机分成两组,一组为实验组,另一组为对照组,每组50名,两组学生年龄、性别比例差异无统计学意义。实验组学生采用... 目的探讨品管圈结合PBL教学法在神经内科护理带教中的应用效果。方法以齐齐哈尔医学院2012级护理本科100名学生为研究对象,随机分成两组,一组为实验组,另一组为对照组,每组50名,两组学生年龄、性别比例差异无统计学意义。实验组学生采用QCC结合PBL教学法进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学。采用独立样本t检验和χ~2检验来比较两组学生的成绩和对教学方法的满意程度。结果考试结束后统计两组学生的考试成绩,实验组学生考试成绩明显高于对照组学生成绩,差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生对教学方法满意程度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论品管圈结合PBL教学法提高了学生学习热情,增加了学生的沟通能力,增强了学生们的集体主义精神和团队合作精神,明显提高了教学质量。值得在我国广大医学院校的神经内科护理教学中广泛推广应用。 展开更多

关键词 品管圈 PBL 神经内科 护理学教学

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品管圈联合PACS典型案例在神经内科护理带教中的应用 被引量：5

4

作者 王欣平 高峰 +2 位作者 王红颜 白连杰 陈冰洁 《中国卫生产业》 2017年第5期81-82,共2页

目的采用品管圈联合PACS系统典型案例教学法对神经内科实习护士生进行带教,探讨其对护理学教学质量的研究。方法选取2015年1月—2016年1月在齐齐哈尔医学院附属医院神经内科实习的护士生100名,随机分成实验组和对照组,每组50名,实验组... 目的采用品管圈联合PACS系统典型案例教学法对神经内科实习护士生进行带教,探讨其对护理学教学质量的研究。方法选取2015年1月—2016年1月在齐齐哈尔医学院附属医院神经内科实习的护士生100名,随机分成实验组和对照组,每组50名,实验组采用品管圈联合PACS典型案例教学法进行教学工作,对照组采用传统教学方法进行教学工作。结果实验组学生出科考试成绩(87.0±11.9)分明显高于对照组学生成绩(75.0±10.7)分,实验组对教学方法满意程度明显高于对照组(P<0.05)。结论品管圈联合PACS典型案例教学法具有很高实用性,可以提高神经内科护理教学质量。 展开更多

关键词 品管圈 PACS 护理带教 神经内科

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在神经内科临床教学中融入医患沟通教育的效果探讨 被引量：2

5

作者 张伟 王媛博 +3 位作者 李晓华 郭喜娟 姜岩 刘晶 《中国卫生产业》 2015年第13期45-47,共3页

目的研究在神经内科临床教学中融入医患沟通教育的效果。方法将于该院神经内科实习的2010—2011届的医学生共74名,随机分为两组,实验组采用传统临床教学模式的同时,融入医患沟通教育;对照组仅采用传统临床教学模式。以临床医生的考核评... 目的研究在神经内科临床教学中融入医患沟通教育的效果。方法将于该院神经内科实习的2010—2011届的医学生共74名,随机分为两组,实验组采用传统临床教学模式的同时,融入医患沟通教育;对照组仅采用传统临床教学模式。以临床医生的考核评价以及患者的满意度作为评判标准。结果实验组和对照组的理论知识成绩差异不具有统计学意义(t=0.836,P>0.05),而两组医患沟通能力评分的差异具有统计学意义(t=8.627,P<0.05)。患者对于医学生的满意度是实验组高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。该教学方法在学生中也是得到了认可。结论在神经内科教学中融入医患沟通教育具有良好的效果,能够有效提高临床实习医学生的医患沟通能力,在以后的临床教学中,应多加入医患沟通的教育。 展开更多

关键词 神经内科 医患沟通 医患关系

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CBL教学法在神经内科临床见习中的应用效果 被引量：3

6

作者 黄丽娟 张艳蕉 +2 位作者 于广娜 赵亮 李莉 《中国卫生产业》 2018年第28期116-117,共2页

目的探讨以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)教学法在神经内科临床见习的应用效果。方法选取2017年下半年在该院神经内科见习的60名临床医学专业学生作为研究对象,随机分为观察组(30名)和对照组(30名),对照组见习生采用传统... 目的探讨以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)教学法在神经内科临床见习的应用效果。方法选取2017年下半年在该院神经内科见习的60名临床医学专业学生作为研究对象,随机分为观察组(30名)和对照组(30名),对照组见习生采用传统教学法,观察组见习生采用CBL教学法,出科前对两组见习生进行考核测试,并对见习兴趣及满意度进行评价。结果观察组见习生理论测试成绩(34.54±2.45)分、临床实践测试成绩(25.30±2.04)分以及病例分析测试成绩(26.17±2.49)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组见习生对见习兴趣(2.33±0.31)分以及满意度(2.37±0.35)分的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL教学法可提高神经内科见习生的见习兴趣和满意度,增强其理论知识、临床实践以及病例分析能力,有利于见习生临床综合能力的培养。 展开更多

关键词 CBL教学法 神经内科 见习 教学效果

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白桦脂醇对慢性应激抑郁模型大鼠行为及神经营养因子表达的影响 被引量：8

7

作者 傅增辉 金艳 +5 位作者 林再红 姜岩 刘晶 杜姝 张广萍 陈团团 《解剖学杂志》 CAS 2020年第3期200-205,共6页

目的:探讨白桦脂醇对慢性不可预知温和应激抑郁(CUMS)模型大鼠的抗抑郁作用,为治疗抑郁症提供基础理论依据。方法:大鼠随机分为正常组、模型组、氟西汀组和白桦脂醇组,采用氟西汀和白桦脂醇干预改进CUMS模型大鼠,通过行为学观察抑郁行为... 目的:探讨白桦脂醇对慢性不可预知温和应激抑郁(CUMS)模型大鼠的抗抑郁作用,为治疗抑郁症提供基础理论依据。方法:大鼠随机分为正常组、模型组、氟西汀组和白桦脂醇组,采用氟西汀和白桦脂醇干预改进CUMS模型大鼠,通过行为学观察抑郁行为,TUNEL法检测海马神经元凋亡,HPLC-ECD法检测5-羟色胺(5-HT)、去甲肾上腺素(NE)和多巴胺(DA)神经递质水平,免疫印迹检测脑源性神经营养因子(BDNF)、神经营养蛋白3(NT-3)和神经生长因子(NGF)蛋白水平。结果:氟西汀组和白桦脂醇组较模型组大鼠的体质量在3、4周增加,且在4周时白桦脂醇组较氟西汀组的大鼠体质量增加;氟西汀组和白桦脂醇组较模型组大鼠悬尾静止时间、强迫游泳不动时间均延长,且氟西汀组较白桦脂醇组明显延长;氟西汀组和白桦脂醇组较模型组海马凋亡细胞数下降,且白桦脂醇组高于氟西汀组;氟西汀组和白桦脂醇组较模型组大鼠脑组织中5-HT、NE和DA含量均减少,且氟西汀组较白桦脂醇组减少;氟西汀组较模型组大鼠脑组织BDNF、NT-3和NGF蛋白相对表达水平均降低,氟西汀组较白桦脂醇组降低。结论:白桦脂醇能够改善CUMS模型大鼠的抑郁行为,且对其海马神经元具有一定保护作用。 展开更多

关键词 白桦脂醇 抑郁 凋亡 单胺 神经营养因子 大鼠

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京尼平苷对β淀粉样蛋白诱导的神经细胞PC12凋亡的影响及相关机制研究 被引量：1

8

作者 陈庆友 殷玥 +3 位作者 李莉 张艳蕉 何薇 师岩 《中华老年心脑血管病杂志》 CAS 北大核心 2022年第12期1315-1319,共5页

目的探讨京尼平苷对β淀粉样蛋白(Aβ)诱导的神经细胞PC12凋亡的影响及相关作用机制。方法体外培养神经细胞PC12,以不同浓度梯度Aβ、京尼平苷作用于PC12,细胞计数试剂盒8(CCK-8)法检测其细胞活力。PC12分为对照组(不做任何处理)、Aβ组... 目的探讨京尼平苷对β淀粉样蛋白(Aβ)诱导的神经细胞PC12凋亡的影响及相关作用机制。方法体外培养神经细胞PC12,以不同浓度梯度Aβ、京尼平苷作用于PC12,细胞计数试剂盒8(CCK-8)法检测其细胞活力。PC12分为对照组(不做任何处理)、Aβ组(32μmol/L Aβ)、京尼平苷组(32μmol/L Aβ+16μmol/L京尼平苷)和核因子E2相关因子2(Nrf2)抑制剂组(32μmol/L Aβ+16μmol/L京尼平苷+100 nmol/L鸦胆子苦醇),用CCK-8法和流式细胞仪分别检测PC12细胞活力和凋亡率;酶联免疫吸附法检测PC12细胞内活性氧、丙二醛和超氧化物歧化酶(SOD)含量;蛋白免疫印迹法检测PC12内Nrf2、血红素加氧酶1(HO-1)表达。结果与对照组比较,Aβ组PC12细胞活力及细胞内SOD、Nrf2、HO-1表达明显降低,凋亡率及细胞内活性氧、丙二醛含量明显升高,差异有统计学意义(P<0.05);与Aβ组比较,京尼平苷组PC12细胞活力及细胞内SOD、Nrf2、HO-1表达明显升高(P<0.05),凋亡率[(15.28±0.93)%vs(22.15±1.34)%,P<0.05]及细胞内活性氧[(1.58±0.22)U/ml vs(2.94±0.26)U/ml,P<0.05]、丙二醛[(5.04±0.78)μmol/ml vs(9.60±0.93)μmol/ml,P<0.05]含量明显降低;与京尼平苷组比较,Nrf2抑制剂组PC12细胞活力明显降低,差异有统计学意义[(60.23±5.56)%vs(89.68±5.72)%,P<0.05],凋亡率明显升高[(20.42±1.16)%vs(15.28±0.93)%,P<0.05]。结论京尼平苷对Aβ诱导的PC12细胞凋亡具有抑制作用,其机制可能与激活Nrf2/HO-1信号通路发挥抗氧化应激作用有关。 展开更多

关键词 淀粉样β肽类 PC12细胞 丙二醛 超氧化物歧化酶 血红素加氧酶-1 神经母细胞瘤 氧化性应激

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CBL教学法在神经病学见习带教中的临床实践应用 被引量：21

9

作者 黄丽娟 张艳蕉 +2 位作者 于广娜 赵亮 李莉 《中国卫生产业》 2018年第27期147-148,178,共3页

目的探讨CBL教学法对神经病学医学生临床实践能力培养的应用效果。方法选取2017年12月—2018年6月选取于该院神经内科见习的40名临床医学专业实习生作为CBL教学法研究对象,对比CBL教学方法学习前后学生的临床测试成绩,并进行满意度进行... 目的探讨CBL教学法对神经病学医学生临床实践能力培养的应用效果。方法选取2017年12月—2018年6月选取于该院神经内科见习的40名临床医学专业实习生作为CBL教学法研究对象,对比CBL教学方法学习前后学生的临床测试成绩,并进行满意度进行调查。结果通过CBL教学法后,传统组临床实际、病例分析及综合成绩上均低于CBL组,差异有统计学意义(P<0.05);CBL教学法得到实习生广泛认可(82.85%),其中对病例分析认可程度最高86.36%。结论 CBL教学法能够显著提高神经病学临床实习生临床操作和病例分析能力,对医学生的临床实践能力培养起到重要作用,值得推广。 展开更多

关键词 CBL教学法 神经病学 见习 带教 教学方法

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同伴互助模式在医学高校临床青年教师培训中的应用效果分析 被引量：1

10

作者 陈庆友 黄丽娟 +3 位作者 周丽娜 张艳蕉 刘宏斌 赵宇 《中国卫生产业》 2023年第24期164-167,共4页

目的分析同伴互助模式在医学高校临床青年教师培训中应用的效果。方法选取2021年6月—2023年9月于齐齐哈尔医学院附属第三医院工作的72名临床青年教师为研究对象,通过随机数表法将教师分为两组,各36名。对照组采取传统模式培训,研究组... 目的分析同伴互助模式在医学高校临床青年教师培训中应用的效果。方法选取2021年6月—2023年9月于齐齐哈尔医学院附属第三医院工作的72名临床青年教师为研究对象,通过随机数表法将教师分为两组,各36名。对照组采取传统模式培训,研究组采取教师同伴互助模式培训。比较两组教师培训前后考核成绩、培训满意度评分、培训效果评分。结果培训前两组考核成绩比较,差异无统计学意义(P均>0.05);培训后,研究组各项考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组培训满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组培训效果评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在医学高校青年教师培训中,同伴互助模式的应用能提升临床青年教师的专业能力与水平,获取教师对培训的较高满意度评价,具有显著的培训效果,可以加深教师对专业知识与技能的理解以及自学能力等。 展开更多

关键词 同伴互助 临床医学 青年教师 专业培训 专业发展

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Mini-CEX在心内科临床教学中的应用 被引量：2

11

作者 苍春阳 丛玲 +2 位作者 郭佳佳 姜春玉 于晓艳 《中国卫生产业》 2018年第5期99-100,共2页

目的应用Mini-CEX量表对心内科实习的学生进行临床能力评估,优化教学方法,提高教学质量。方法于2016年1月—2017年6月制定Mini-CEX量表并选择研究对象入组研究,实习医生采用Mini-CEX量表评估教学,通过Mini-CEX量表实施教学、统一进行出... 目的应用Mini-CEX量表对心内科实习的学生进行临床能力评估,优化教学方法,提高教学质量。方法于2016年1月—2017年6月制定Mini-CEX量表并选择研究对象入组研究,实习医生采用Mini-CEX量表评估教学,通过Mini-CEX量表实施教学、统一进行出入科考试并记录数据,最后统计学分成绩并给出结论。结果评估实施后患者当场给出学生反馈,反馈平均时长(2.39±1.06)min,完成率100%。学习过治疗方案制定与实施和临床诊断等方面的临床专业知识后合格率为100%,优秀率92.5%,与初次测评相比较,差异有统计学意义。结论 Mini-CEX量表评估是一种对实习医生的临床能力的评测工具,具有教学功能,且耗时较短、简便快捷、科学有效,便于在心血管内科临床教学中推广应用。 展开更多

关键词 临床评估 心血管内科 实习医生

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桔梗皂苷D对Aβ_(25-35)诱导的SH-SY5Y细胞线粒体自噬和凋亡的保护作用

12

作者 傅增辉 金艳 +2 位作者 王春影 林再红 姜岩 《医学研究与战创伤救治》 北大核心 2024年第12期1292-1298,共7页

目的旨在探讨桔梗皂苷D对Aβ_(25-35)诱导的SH-SY5Y细胞中线粒体自噬的影响和作用。方法采用10μmol/L Aβ_(25-35)诱导SH-SY5Y细胞损伤建立老年痴呆细胞模型,分为正常对照组、Aβ_(25-35)组和Aβ_(25-35)+桔梗皂苷D(10μmol/L)组。采用... 目的旨在探讨桔梗皂苷D对Aβ_(25-35)诱导的SH-SY5Y细胞中线粒体自噬的影响和作用。方法采用10μmol/L Aβ_(25-35)诱导SH-SY5Y细胞损伤建立老年痴呆细胞模型,分为正常对照组、Aβ_(25-35)组和Aβ_(25-35)+桔梗皂苷D(10μmol/L)组。采用MTT和LDH法分别检测不同浓度的桔梗皂苷D对Aβ_(25-35)诱导的SH-SY5Y细胞存活率和活性的影响;MDC染色荧光显微镜下观察自噬囊泡;流式细胞术定量分析细胞MDC染色比率;透射电镜观察线粒体自噬现象;激光共聚焦检测溶酶体和线粒体共定位;Western blot检测线粒体自噬相关蛋白parkin、LC3和Beclin-1的表达变化。结果1、10、50、100μmol/L桔梗皂苷D预处理可以使Aβ_(25-35)诱导SH-SY5Y细胞存活率增加、LDH释放下降(P<0.05);桔梗皂苷D的预处理可以减少Aβ_(25-35)诱导的细胞内MDC荧光信号强度、MDC染色细胞数量(P<0.05);与Aβ_(25-35)组相比,Aβ_(25-35)+桔梗皂苷D组线粒体与溶酶体共定位的现象较少,Beclin-1蛋白表达下调,LC3-Ⅰ/LC3-Ⅱ比值下降,parkin蛋白表达表达下调,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论桔梗皂苷D能够抑制Aβ_(25-35)诱导的SH-SY5Y细胞线粒体自噬的发生,减少SH-SY5Y细胞的凋亡。 展开更多

关键词 桔梗皂苷D Β淀粉样蛋白 SH-SY5Y 细胞凋亡 痴呆

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中西医结合治疗脑梗死后血管性痴呆疗效观察 被引量：21

13

作者 张伟 王媛博 +3 位作者 于绘丽 孝琳琳 信慧 刘阳 《中国医药导报》 CAS 2011年第14期101-102,共2页

目的:探讨对脑梗死后血管性痴呆患者应用中西医结合方法治疗的临床疗效。方法:将我院68例脑梗死后血管性痴呆患者随机分为观察组35例和对照组33例。对照组给予常规西药(如尼莫地平、阿司匹林等药物)治疗,观察组在其基础上加用我院自拟... 目的:探讨对脑梗死后血管性痴呆患者应用中西医结合方法治疗的临床疗效。方法:将我院68例脑梗死后血管性痴呆患者随机分为观察组35例和对照组33例。对照组给予常规西药(如尼莫地平、阿司匹林等药物)治疗,观察组在其基础上加用我院自拟通脑汤治疗。于治疗前、治疗2个月后对两组患者进行精神状况、生活自理能力等评定,并进行对比分析。结果:两组治疗前后自身MMSE平均得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后两组MMSE平均得分比较,差异有高度统计学意义(t=3.543 2,P<0.01)。观察组患者生活自理能力改善总有效率为85.71%;对照组总有效率为63.64%,观察组总有效率明显高于对照组(χ2=4.42,P<0.05)。治疗前后监测两组血、尿、大便常规,血压、血糖、肝肾功能等,均未见明显异常变化。结论:中西医结合治疗脑梗死后血管性痴呆临床疗效满意,是一种安全有效治疗方法。 展开更多

关键词 脑梗死 血管性痴呆 中西医结合

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综合护理干预对阿尔兹海默患者认知功能和生活能力的影响 被引量：2

14

作者 王欣平 陈冰洁 +4 位作者 迟景宏 王雨薇 曹玉晶 王红颜 丁丽 《黑龙江科技信息》 2017年第1期8-8,共1页

目的:探讨综合护理干预对阿尔兹海默患者认知功能和生活能力的影响。方法:选取自2015年1月至2016年1月入住齐齐哈尔医学院附属第三医院神经内科的100例明确诊断的尔兹海默病患者,按照随机分组法分为实验组和对照组,每组50人。实验组在... 目的:探讨综合护理干预对阿尔兹海默患者认知功能和生活能力的影响。方法:选取自2015年1月至2016年1月入住齐齐哈尔医学院附属第三医院神经内科的100例明确诊断的尔兹海默病患者,按照随机分组法分为实验组和对照组,每组50人。实验组在进行综合护理干预,对照组采用常规护理干预。护理效果评价采用问卷调查的方式,对患者的认知功能和生活能力进行评分,满分100分。采用独立样本t检验比较两组患者评分分数,以P<0.05为差异有统计学意义。结果:实验组患者评分分数(75.51±16.9)明显高于对照组患者分数(61.18±15.7),采用独立样本t检验(t=6.09,P<0.05),差异有统计学意义。结论:综合护理可以明显提高阿尔兹海默病患者的认知功能和生活能力,值得在临床各大医院护理工作中推广应用。 展开更多

关键词 综合护理干预 阿尔兹海默病 认知功能 生活能力

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东菱迪芙联合低分子肝素和阿司匹林治疗急性脑梗死临床研究 被引量：1

15

作者 赵宏 潘云志 《中国实用医药》 2007年第13期99-100,共2页

目的研究东菱迪芙联合低分子肝素和阿司匹林对急性脑梗死的治疗效果及凝血指标的影响。方法对120例急性脑梗死患者随机分成治疗组(应用东菱迪芙、低分子肝素和阿司匹林60例)和对照组(不用东菱迪芙、低分子肝素和阿司匹林60例)。2组均于... 目的研究东菱迪芙联合低分子肝素和阿司匹林对急性脑梗死的治疗效果及凝血指标的影响。方法对120例急性脑梗死患者随机分成治疗组(应用东菱迪芙、低分子肝素和阿司匹林60例)和对照组(不用东菱迪芙、低分子肝素和阿司匹林60例)。2组均于治疗前后进行神经功能缺损评分,进行对比评定临床疗效,凝血指标。结果治疗组总有效率优于对照组(P<0.01),神经功能恢复与对照组比较有显著性(P<0.05),纤维蛋白原明显降低与对照组有显著差异(P<0.05)。结论东菱迪芙联合低分子肝素和阿司匹林治疗急性脑梗死安全有效。 展开更多

关键词 急性脑梗死 东菱迪芙 低分子肝素 阿司匹林

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临床路径理念在心胸外科临床实习教学中的应用 被引量：2

16

作者 张永强 于广娜 +2 位作者 王丽 李艳 郝文波 《中国卫生产业》 2015年第4期29-29,31,共2页

目的探索临床路径理念教学在心胸外科本科生教学中的应用效果。方法选取2013年3月—2014年3月来该院的本科实习生58名,将其随机分为实验组和传统组,每组29例,实验组采取临床路径理念带教法,传统组采用传统理念带教法,对比分析两组实习... 目的探索临床路径理念教学在心胸外科本科生教学中的应用效果。方法选取2013年3月—2014年3月来该院的本科实习生58名,将其随机分为实验组和传统组,每组29例,实验组采取临床路径理念带教法,传统组采用传统理念带教法,对比分析两组实习生的实习成效。结果实验组学生的理论知识、操作技能、病历书写、病例分析平均分明显高于传统组学生,组间差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径理念用于心胸外科临床实习教学中能够大大有效明确教学目标,规范教学流程,从而提高教学效率和教学质量,为广大实习生所接受和青睐。 展开更多

关键词 临床路径理念 心胸外科 临床实习教学

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认知行为疗法对脑卒中后抑郁患者干预效果的Meta分析 被引量：4

17

作者 杨雪雯 刘志坚 +2 位作者 于丹丹 慕丽娜 杨立群 《中西医结合护理（中英文）》 2020年第9期37-42,共6页

目的系统评价认知行为疗法(CBT)对脑卒中后抑郁(PSD)患者的治疗效果。方法计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据、维普智立方、中国生物医学文献数据库(CBM)、PubMed、The Cochrane Library数据库,纳入单用或联用CBT对PSD患者干预效果的... 目的系统评价认知行为疗法(CBT)对脑卒中后抑郁(PSD)患者的治疗效果。方法计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据、维普智立方、中国生物医学文献数据库(CBM)、PubMed、The Cochrane Library数据库,纳入单用或联用CBT对PSD患者干预效果的随机对照试验(RCTs),检索时限均从建库至2018年12月30日。由2名研究员独立筛选文献,提取资料、评价文献偏倚风险,运用RevMan5.3软件进行Meta分析。结果共纳入14个RCTs,包括1299名患者。Meta分析结果显示,与对照组相比,试验组HAMD评分MD=-3.18,95%CI(-5.17,-1.19),P<0.01、SDS评分MD=-7.19,95%CI(-8.51,-5.86),P<0.01明显降低,但在BDIMD=-1.00,95%CI(-4.21,2.21),P=0.54、HADS-D评分MD=-1.00,95%CI(-2.92,0.92),P=0.31、及CBT治疗4周后HAMD评分方面,2组差异均无统计学意义。结论CBT对PSD患者治疗有效。受纳入研究的数量和质量的限制,上述结论尚待更多高质量的研究予以验证。 展开更多

关键词 脑卒中后抑郁 认知行为疗法 META分析 心理干预

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案例教学法在血管外科见习实践教学中的应用效果 被引量：2

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作者 董广龙 李莉 +2 位作者 崔哲 孟庆宇 于祥文 《中国卫生产业》 2023年第14期187-189,194,共4页

目的探讨案例教学法在血管外科见习实践教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年1月齐齐哈尔医学院附属第三医院2018级外科见习学生160名作为对照组,选取2022年9月—2023年1月齐齐哈尔医学院2019级外科见习学生172名作为观察组,对... 目的探讨案例教学法在血管外科见习实践教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年1月齐齐哈尔医学院附属第三医院2018级外科见习学生160名作为对照组,选取2022年9月—2023年1月齐齐哈尔医学院2019级外科见习学生172名作为观察组,对照组采用传统教学方法,观察组采用案例教学法。比较两组的理论考试、临床实践教学效果和学生满意度。结果观察组的理论考试成绩、临床教学效果评价和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法的运用,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的临床思维与科研能力,有效提高临床实践教学效果。 展开更多

关键词 案例教学法 实践教学 血管外科

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CBL教学模式在儿科见习中的应用效果初探 被引量：7

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作者 张雪医 张丽文 +2 位作者 白明辉 邓李玲 田思思 《中国卫生产业》 2018年第7期96-97,共2页

目的探究CBL教学模式在儿科见习中的应用效果。方法首先对2个班级学生进行一次综合考核,然后分别采用CBL教学模式与PBL教学模式的方式授课,每组4~5人,由一位讲师职称以上的专职教师负责。先给出一个较为完整的病例资料,让学生回去准备,... 目的探究CBL教学模式在儿科见习中的应用效果。方法首先对2个班级学生进行一次综合考核,然后分别采用CBL教学模式与PBL教学模式的方式授课,每组4~5人,由一位讲师职称以上的专职教师负责。先给出一个较为完整的病例资料,让学生回去准备,下次课进行讨论分析,每位学生当场都要发言,从发病机制、临床表现、实验室检查、诊断与治疗进行分析,全部一次性完成。实验历时一学期。最后对学生进行访谈及试卷测验,教师问卷的主要内容:更喜欢哪种教学方式、能够充分利用时间、更容易与学生交流、教学效果更好、较少地偏离主题、哪种方法有利于讨论等。结果两组学生入科考试与出科考试成绩差异无统计学意义(P>0.05),问卷调查结果显示,CBL教学模式下学生学习用时更短,更接近临床学习特点,且喜欢CBL教学模式的学生明显多于喜欢PBL教学模式学生,差异有统计学意义(P<0.05);教师通过观察和总结发现,CBL教学模式更有利于组织学生进行讨论,更容易把握学生的学习情况,且就偏离主题情况来看,CBL教学法偏离主题概率更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论同PBL教学模式相比,在儿科见习中,CBL模式教学的效果更好,学生更喜欢该教学法,更有利于教师把握教学节奏,是一种符合儿科见习特点的教学方式。 展开更多

关键词 CBL教学模式 儿科见习 应用效果

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CBL教学法在儿科临床教学中的应用研究 被引量：7

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作者 张雪医 张丽文 +2 位作者 白明辉 邓李玲 田思思 《中国卫生产业》 2018年第8期111-112,共2页

该文对儿科临床教学中的CBL教学实施路径进行介绍,针对儿科疾病的特点和CBL教学法的优缺点展开讨论,共同探讨在儿科临床教学中更好的教学办法。

关键词 CBL教学 儿科临床 临床教学

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