期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
Mini-CEX在神经内科临床教学中的应用分析 被引量:3
1
作者 丛玲 苍春阳 +3 位作者 隋欣 王禹 李昱 田思思 《中国卫生产业》 2018年第5期97-98,共2页
目的探讨Mini-CEX在神经内科本科实习学生临床实践教学中的应用效果。方法选取于2017年5—11月在齐齐哈尔医学院附属第三医院神经内科实习的2013级齐齐哈尔医学院24名本科医学生为研究对象,对其按照Mini-CEX测评表进行测评并进行反馈,... 目的探讨Mini-CEX在神经内科本科实习学生临床实践教学中的应用效果。方法选取于2017年5—11月在齐齐哈尔医学院附属第三医院神经内科实习的2013级齐齐哈尔医学院24名本科医学生为研究对象,对其按照Mini-CEX测评表进行测评并进行反馈,对比实习开始时与实习结束时的各项成绩差异。结果实习结束时的成绩均高于实习开始时的成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Mini-CEX考核评估系统有助于提高神经内科本科实习学生的临床综合能力,提高临床教学质量。 展开更多
关键词 MINI-CEX 神经内科 临床能力考核评估 实习
在线阅读 下载PDF
学生心理因素对神经内科教学效果的应用探讨 被引量:2
2
作者 隋欣 陈庆友 +3 位作者 王禹 李昱 丛玲 赵宏 《中国卫生产业》 2018年第19期107-108,共2页
目的探讨大学生心理因素对神经内科教学效果的应用。方法选取2016年9月—2017年12月间于该院神经内科生产实习的学生75名,将其以数字随机表法的形式均分为3组,包括联合组,CBL组及对照组,每组25名。对联合组实行进行心理辅导教学联合CBL... 目的探讨大学生心理因素对神经内科教学效果的应用。方法选取2016年9月—2017年12月间于该院神经内科生产实习的学生75名,将其以数字随机表法的形式均分为3组,包括联合组,CBL组及对照组,每组25名。对联合组实行进行心理辅导教学联合CBL责任制分段教学,CBL组实行CBL责任制分段教学,对照组采取常规教学,对比三组学生理论成绩、技能掌握程度及自我评价等情况。结果经不同方法教学6个月后,联合组理论成绩明显高于CBL组及对照组,3组间差异有统计学意义(P<0.05);联合组学生满意度明显高于CBL组及对照组,3组间差异有统计学意义(P<0.05);对3组学生进行临床实践考察,联合组学生临床实践技能掌握程度明显高于CBL组及对照组,3组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理辅导教学联合CBL责任制分段教学法在神经内科教学中的应用效果明显,有助于提高学生综合素质,值得于临床教学中推广使用。 展开更多
关键词 心理因素 CBL责任制分段教学 神经内科
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部