期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
临床路径在普外科临床带教中的应用 被引量:3
1
作者 于波 宁景志 邵学谦 《中国卫生产业》 2013年第11期112-113,共2页
目的探讨临床路径(CP)教学法在普外科临床带教中应用的效果及可行性。方法将临床生产实习学生随机分为对照组和CP组,对照组采用传统带教方法,CP组采用临床路径教学法分别对两组进行考核。结果 CP组成绩优于传统教学组(P<0.05)。结论... 目的探讨临床路径(CP)教学法在普外科临床带教中应用的效果及可行性。方法将临床生产实习学生随机分为对照组和CP组,对照组采用传统带教方法,CP组采用临床路径教学法分别对两组进行考核。结果 CP组成绩优于传统教学组(P<0.05)。结论 CP教学法在临床实习中提高了教学效果。 展开更多
关键词 临床路径 普外科 临床带教 应用效果
在线阅读 下载PDF
两种麻醉方法对腹腔镜胆囊切除术围术期机体胰岛素抵抗的影响 被引量:9
2
作者 张文华 张国庆 邵学谦 《中国内镜杂志》 CSCD 北大核心 2008年第4期364-367,共4页
目的观察全身麻醉复合硬脊膜外阻滞麻醉和全身麻醉对腹腔镜气腹条件下胆囊切除术造成的胰岛素抵抗(IR)的影响。方法24例腹腔镜气腹条件下行胆囊切除术的患者,随机分为两组,每组12例。Ⅰ组:全身麻醉复合硬脊膜外阻滞麻醉(GEA)组;Ⅱ组:静... 目的观察全身麻醉复合硬脊膜外阻滞麻醉和全身麻醉对腹腔镜气腹条件下胆囊切除术造成的胰岛素抵抗(IR)的影响。方法24例腹腔镜气腹条件下行胆囊切除术的患者,随机分为两组,每组12例。Ⅰ组:全身麻醉复合硬脊膜外阻滞麻醉(GEA)组;Ⅱ组:静吸全身麻醉(GA)组。分别测定入室后麻醉诱导前、气腹15min、麻醉结束拔管后3min、术后第1天晨血清中血糖及血胰岛素水平,分析不同时段胰岛素抵抗的差异。结果两组间IR术前相比差异无显著性,GEA组各时点与基础值比较差异均无显著性(P>0.05),GA组在术后第1天晨时点与基础值比较差异有显著性(P<0.05),且两组间差异有显著性(P<0.05)。结论与静吸全身麻醉相比较,全身麻醉复合硬脊膜外阻滞麻醉更有利于控制和减轻手术应激造成的胰岛素抵抗,从而更有利于机体的康复。 展开更多
关键词 全身麻醉 硬脊膜外阻滞麻醉 胆囊切除术 腹腔镜 应激性高血糖 胰岛素抵抗
在线阅读 下载PDF
肿瘤标志物联合检测对胰腺癌诊断及随访中的临床价值 被引量:3
3
作者 张弘 朱景辉 +1 位作者 王明涛 李雪松 《中国实用医药》 2008年第16期27-29,共3页
目的探讨血清肿瘤标记物对胰腺癌诊断及随访的临床价值。方法对53例胰腺癌患者和39例胰腺良性疾病患者进行四项血清肿瘤标记物检测,并对18例胰腺癌术后患者进行随访。结果胰腺癌组血清肿瘤标记物水平均高于胰腺良性病组(P<0.05),4项... 目的探讨血清肿瘤标记物对胰腺癌诊断及随访的临床价值。方法对53例胰腺癌患者和39例胰腺良性疾病患者进行四项血清肿瘤标记物检测,并对18例胰腺癌术后患者进行随访。结果胰腺癌组血清肿瘤标记物水平均高于胰腺良性病组(P<0.05),4项血清肿瘤标记物中以CA199敏感性和特异性最高,分别为71.69%和74.35%,联合检测可提高其敏感性和特异性,分别为88.69%和89.74%。胰腺癌未切除的患者肿瘤标记物水平术后未降至正常,胰腺癌切除后肿瘤标记物水平降至正常的患者在随访中再升高后出现肿瘤复发或转移,且肿瘤标记物在影像学检查证实复发数月前已出现升高。结论血清肿瘤标记物联合检测可提高胰腺癌的诊断率,有助于早期胰腺癌诊断,并可用于判断治疗效果和预后、监测肿瘤复发和转移。 展开更多
关键词 肿瘤标志物 胰腺癌 诊断
在线阅读 下载PDF
肝硬化患者行腹腔镜胆囊切除术的临床体会
4
作者 鲁珅 李胜利 杨钰 《中国实用医药》 2009年第1期80-81,共2页
关键词 腹腔镜胆囊切除术 肝硬化患者 床体 胆囊结石 代谢紊乱 外科处理 临床观察 结石患者
在线阅读 下载PDF
“PAL+CTTM”联合教学模式在内科学教学中的应用
5
作者 孙赫聪 张伟 +7 位作者 高英慧 金立 吴迪 杨雪婷 李敏 李晓冰 鞠雯雯 于占江 《中国卫生产业》 2023年第4期173-176,共4页
目的研究“同伴互助教学(peer-assistance teaching,PAL)+案例立体教学法(case three-dimensional teaching method,CTTM)”联合教学模式在内科学教学改革和医疗创新实践教学中的应用价值。方法选取2021年1—12月于齐齐哈尔医学院附属... 目的研究“同伴互助教学(peer-assistance teaching,PAL)+案例立体教学法(case three-dimensional teaching method,CTTM)”联合教学模式在内科学教学改革和医疗创新实践教学中的应用价值。方法选取2021年1—12月于齐齐哈尔医学院附属第三医院内分泌一科及内分泌二科实习的2018级临床医学专业学生176名为研究对象,根据实习科室随机将其分为对照组(n=88)和研究组(n=88)。对照组采用传统教学法,研究组采用“PAL+CTTM”联合教学模式,对比两组出科考核成绩、带教老师满意度和实习学生对教学的满意度。结果研究组的临床技能操作考核成绩为(94.63±4.06)分,病史采集和病历书写考核成绩为(93.15±4.02)分,理论知识考核成绩为(95.44±4.12)分,均高于对照组的(88.63±3.25)分、(86.74±3.19)分、(90.25±3.37)分,差异有统计学意义(t=10.823、11.717、9.147,P<0.05);研究组带教老师的满意度(100.00%)、实习学生对教学的满意度(95.45%),均高于对照组(66.67%、82.95%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在内科学教学改革和医疗创新实践教学中采用“PAL+CTTM”联合教学模式,能有效提高实习学生的出科成绩,且带教老师满意度和实习学生对该教学模式的满意度均较高。 展开更多
关键词 内科学 教学改革 医疗创新实践教学 同伴互助教学 案例立体教学法
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部