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基于“整合医学”背景的纵向整合式见习对心血管内科见习生考核成绩的影响
1
作者
曾丽艳
羡微微
+2 位作者
陈露
陈西
丁天航
《中国卫生产业》
2020年第36期96-98,共3页
目的基于“整合医学”背景的纵向整合式见习,对于心血管内科见习生考核成绩的影响。方法选择2016级临床医学系学生188名,随机分成对照组(传统教学见习带教)和观察组(纵向整合式见习模式带教),各94名。对比两组见习效果。结果同对照组(75...
目的基于“整合医学”背景的纵向整合式见习,对于心血管内科见习生考核成绩的影响。方法选择2016级临床医学系学生188名,随机分成对照组(传统教学见习带教)和观察组(纵向整合式见习模式带教),各94名。对比两组见习效果。结果同对照组(75.46±5.12)分相比,观察组(89.74±5.29)分学习效果评分高,差异有统计学意义(t=18.806,P<0.001)。同对照组相比,观察组的教学效果评分高,差异有统计学意义(P<0.05)。同对照组89.36%(84/94)相比,观察组96.81%(91/94)教学满意度高,差异有统计学意义(χ^(2)=4.049,P=0.044)。结论应用整合医学背景下纵向整合式见习模式,可显著提高心血管内科见习效果,值得推荐。
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关键词
心血管内科
整合医学背景下
纵向整合式见习模式
见习效果
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职称材料
整合医学背景下纵向整合式见习模式在提高心血管内科见习效果中的作用
2
作者
羡微微
曾丽艳
+2 位作者
陈露
陈西
丁天航
《中国卫生产业》
2020年第36期99-101,共3页
目的分析整合医学背景下纵向整合式见习模式在提高心血管内科见习效果中的作用。方法选择齐齐哈尔医学院附属第一医院2016级临床医学系的学生198名为研究对象。随机分别两组,分别于心内一科,心内二科进行课间见习,该项研究将进入心内一...
目的分析整合医学背景下纵向整合式见习模式在提高心血管内科见习效果中的作用。方法选择齐齐哈尔医学院附属第一医院2016级临床医学系的学生198名为研究对象。随机分别两组,分别于心内一科,心内二科进行课间见习,该项研究将进入心内一科的100名学生入选为观察组,使用纵向整合式见习模式带教,将进入心内二科的98名学生入选为对照组,采用传统的教学方法进行见习带教,比较两组见习生见习成绩、期末成绩。结果观察组见习生期末考试成绩比对照组高,差异无统计学意义(P>0.05);观察组见习生见习成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对心血管内科见习生实施基于“整合医学”背景的纵向整合式见习法,对提升见习生考试成绩具有重要意义。
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关键词
整合医学
纵向整合式见习
心血管内科
见习生
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职称材料
基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用
被引量：
1
3
作者
崔东吉
吴杨
徐青刚
《中国卫生产业》
2020年第34期35-37,共3页
目的研究基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用。方法选择2016级临床专业学生36名记为观察组,另选2015级临床专业学生36名记为对照组,为对照组实施常规的临床技能课堂教学方式,由教师根据备课计划及课时方案进行授课。为观察组给...
目的研究基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用。方法选择2016级临床专业学生36名记为观察组,另选2015级临床专业学生36名记为对照组,为对照组实施常规的临床技能课堂教学方式,由教师根据备课计划及课时方案进行授课。为观察组给予基于微课的翻转课堂临床技能教学。对比两组学生技能操作评分,期末考试成绩,调查并比较学生对教学过程的满意度。结果观察组的学生技能操作评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的期末考试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学过程的满意度为97.22%,明显高于对照组的80.56%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用效果较好,能够明显提升学生的操作技能及考试成绩,增加学生的满意度,值得推广。
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关键词
微课
翻转课堂
临床技能教学
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职称材料
题名
基于“整合医学”背景的纵向整合式见习对心血管内科见习生考核成绩的影响
1
作者
曾丽艳
羡微微
陈露
陈西
丁天航
机构
齐齐哈尔
医学院
附属
第一
医院
心血管内科
齐齐哈尔医学院附属第一医院教务科
出处
《中国卫生产业》
2020年第36期96-98,共3页
文摘
目的基于“整合医学”背景的纵向整合式见习,对于心血管内科见习生考核成绩的影响。方法选择2016级临床医学系学生188名,随机分成对照组(传统教学见习带教)和观察组(纵向整合式见习模式带教),各94名。对比两组见习效果。结果同对照组(75.46±5.12)分相比,观察组(89.74±5.29)分学习效果评分高,差异有统计学意义(t=18.806,P<0.001)。同对照组相比,观察组的教学效果评分高,差异有统计学意义(P<0.05)。同对照组89.36%(84/94)相比,观察组96.81%(91/94)教学满意度高,差异有统计学意义(χ^(2)=4.049,P=0.044)。结论应用整合医学背景下纵向整合式见习模式,可显著提高心血管内科见习效果,值得推荐。
关键词
心血管内科
整合医学背景下
纵向整合式见习模式
见习效果
Keywords
Cardiovascular medicine
Under the background of integrated medicine
Longitudinally integrated probation mode
Probation effect
分类号
R54 [医药卫生—心血管疾病]
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职称材料
题名
整合医学背景下纵向整合式见习模式在提高心血管内科见习效果中的作用
2
作者
羡微微
曾丽艳
陈露
陈西
丁天航
机构
齐齐哈尔
医学院
附属
第一
医院
心血管内科
齐齐哈尔医学院附属第一医院教务科
出处
《中国卫生产业》
2020年第36期99-101,共3页
文摘
目的分析整合医学背景下纵向整合式见习模式在提高心血管内科见习效果中的作用。方法选择齐齐哈尔医学院附属第一医院2016级临床医学系的学生198名为研究对象。随机分别两组,分别于心内一科,心内二科进行课间见习,该项研究将进入心内一科的100名学生入选为观察组,使用纵向整合式见习模式带教,将进入心内二科的98名学生入选为对照组,采用传统的教学方法进行见习带教,比较两组见习生见习成绩、期末成绩。结果观察组见习生期末考试成绩比对照组高,差异无统计学意义(P>0.05);观察组见习生见习成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对心血管内科见习生实施基于“整合医学”背景的纵向整合式见习法,对提升见习生考试成绩具有重要意义。
关键词
整合医学
纵向整合式见习
心血管内科
见习生
Keywords
Integrated medicine
Longitudinally integrated trainee
Cardiovascular
Medical trainee
分类号
R642 [医药卫生—外科学]
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职称材料
题名
基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用
被引量：
1
3
作者
崔东吉
吴杨
徐青刚
机构
齐齐哈尔
医学院
附属
第一
医院
心血管内科
齐齐哈尔
医学院
附属
第一
医院
神经内科
齐齐哈尔医学院附属第一医院教务科
出处
《中国卫生产业》
2020年第34期35-37,共3页
基金
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20190208)。
文摘
目的研究基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用。方法选择2016级临床专业学生36名记为观察组,另选2015级临床专业学生36名记为对照组,为对照组实施常规的临床技能课堂教学方式,由教师根据备课计划及课时方案进行授课。为观察组给予基于微课的翻转课堂临床技能教学。对比两组学生技能操作评分,期末考试成绩,调查并比较学生对教学过程的满意度。结果观察组的学生技能操作评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的期末考试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学过程的满意度为97.22%,明显高于对照组的80.56%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用效果较好,能够明显提升学生的操作技能及考试成绩,增加学生的满意度,值得推广。
关键词
微课
翻转课堂
临床技能教学
Keywords
Micro-classes
Flipped classrooms
Clinical skills teaching
分类号
R471 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“整合医学”背景的纵向整合式见习对心血管内科见习生考核成绩的影响
曾丽艳
羡微微
陈露
陈西
丁天航
《中国卫生产业》
2020
0
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职称材料
2
整合医学背景下纵向整合式见习模式在提高心血管内科见习效果中的作用
羡微微
曾丽艳
陈露
陈西
丁天航
《中国卫生产业》
2020
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用
崔东吉
吴杨
徐青刚
《中国卫生产业》
2020
1
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职称材料
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