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低龄儿童外语学习特质的剖析
1
作者
郭翔飞
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第12期58-60,共3页
一、引言 2001年，我国教育部文件规定，从2002年秋季开始，各地乡镇小学从三年级开始逐步开设英语课，有条件的可以在一年级开设。此后，我国小学英语课程，甚至幼儿的英语教学如火如荼地开展起来，特别是在一些大、中城市，幼儿英语...
一、引言 2001年，我国教育部文件规定，从2002年秋季开始，各地乡镇小学从三年级开始逐步开设英语课，有条件的可以在一年级开设。此后，我国小学英语课程，甚至幼儿的英语教学如火如荼地开展起来，特别是在一些大、中城市，幼儿英语特长班得到了家长的青睐。就像学习钢琴、小提琴一样，外语也应从“小”学起，力求练就一身童子功，这一点为一般人所深信不疑。
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关键词
外语学习
低龄儿童
小学英语课程
特质
幼儿英语
2001年
乡镇小学
英语教学
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职称材料
题名
低龄儿童外语学习特质的剖析
1
作者
郭翔飞
机构
黑龙江省牡丹江师范学院大学外语部
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第12期58-60,共3页
基金
本文系黑龙江省教育厅项目《认知视角下儿童语言习得规律研究》的研究成果之一,项目编号：11552300.
文摘
一、引言 2001年，我国教育部文件规定，从2002年秋季开始，各地乡镇小学从三年级开始逐步开设英语课，有条件的可以在一年级开设。此后，我国小学英语课程，甚至幼儿的英语教学如火如荼地开展起来，特别是在一些大、中城市，幼儿英语特长班得到了家长的青睐。就像学习钢琴、小提琴一样，外语也应从“小”学起，力求练就一身童子功，这一点为一般人所深信不疑。
关键词
外语学习
低龄儿童
小学英语课程
特质
幼儿英语
2001年
乡镇小学
英语教学
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
低龄儿童外语学习特质的剖析
郭翔飞
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011
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