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牡丹江地区苍眉蝗莺繁殖期生态观察
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作者 曹振岭 陈玉峰 +2 位作者 杨建丽 邓昕 周晓杭 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第30期16713-16714,16723,共3页
[目的]了解苍眉蝗莺的繁殖过程。[方法]历时9年,对30多只苍眉蝗莺跟踪观察以便掌握牡丹江地区苍眉蝗莺的迁抵时间与繁殖生育过程。[结果]雄鸟以鸣叫引起雌鸟的注意,雌鸟选择做巢的树木,一般都是幼龄乔木、灌木类树种。新巢用细软草茎、... [目的]了解苍眉蝗莺的繁殖过程。[方法]历时9年,对30多只苍眉蝗莺跟踪观察以便掌握牡丹江地区苍眉蝗莺的迁抵时间与繁殖生育过程。[结果]雄鸟以鸣叫引起雌鸟的注意,雌鸟选择做巢的树木,一般都是幼龄乔木、灌木类树种。新巢用细软草茎、禾本科杂草以及绳头、塑料编织绳等物筑成。筑巢时间约为5d,新巢筑造时雌雄鸟开始交配。苍眉蝗莺的产卵时间多在早晨6:00~7:40,卵的纵径为2.0~2.1cm,横径为1.4~1.5cm,每巢4~9枚卵,孵化天数为12~14d。雌鸟产下最后1枚卵后便开始孵化。育雏期雌鸟总是在巢中守护,将全部幼雏覆于体下,雄鸟哺食,有时轮替。[结论]该研究为了解牡丹江地区苍眉蝗莺的迁徙繁殖规律奠定了基础。 展开更多
关键词 苍眉蝗莺 观察 生态 繁殖
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新课程下师范生实验教学创新能力的培养 被引量:3
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作者 郑明顺 《生物学教学》 北大核心 2008年第10期15-17,共3页
本文以高中生物课程标准为指导,以新教材实验要求为标准,举例说明了在生物学实验教学中,如何培养师范生通过改变实验教材、实验方法及实验条件等方法,利用现有学校实验教学状况,精心设计、合理使用仪器与设备,从而达到课程标准对... 本文以高中生物课程标准为指导,以新教材实验要求为标准,举例说明了在生物学实验教学中,如何培养师范生通过改变实验教材、实验方法及实验条件等方法,利用现有学校实验教学状况,精心设计、合理使用仪器与设备,从而达到课程标准对实验教学目标的要求,并提出相应的实验教学策略与建议。 展开更多
关键词 生物学实验 师范生培养 创新能力
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盐胁迫对金牌美达丽和猎狗种子萌发的影响 被引量:44
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作者 卢静君 李强 多立安 《植物研究》 CAS CSCD 北大核心 2002年第3期328-332,共5页
用不同浓度的NaCl、KCl、MgSO4和 3种盐的复合溶液胁迫金牌美达丽和猎狗种子 ,观察其发芽率和萌发后子叶及胚根生长情况 ,对其进行生态阈限分析。结果表明 :金牌美达丽和猎狗种子萌发对盐生境的适应性均很强。低浓度NaCl、KCl及复合盐... 用不同浓度的NaCl、KCl、MgSO4和 3种盐的复合溶液胁迫金牌美达丽和猎狗种子 ,观察其发芽率和萌发后子叶及胚根生长情况 ,对其进行生态阈限分析。结果表明 :金牌美达丽和猎狗种子萌发对盐生境的适应性均很强。低浓度NaCl、KCl及复合盐溶液对猎狗种子萌发有促进作用。随盐胁迫强度上升 ,发芽率呈逐渐下降趋势 ,高浓度盐明显延缓种子的初始萌发时间 ,抑制幼苗正常生长。高浓度盐显著降低种子发芽率 ,但不同盐分对种子发芽率影响不显著。MgSO4溶液对种子发芽率没有显著抑制现象 。 展开更多
关键词 盐胁迫 金牌美达丽 猎狗 种子萌发 盐渍化 草坪草 品种
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麻雀核型研究的新发现 被引量:13
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作者 李军 赵金良 +1 位作者 刘宏骞 姜玉霞 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 1994年第2期20-24,共5页
本文对分布于牡丹江地区的麻雀(PassermontanusmontanusLinnaeus)(指名亚种)进行了核型、C带和G带研究,发现了麻雀同一亚种内具有4种核型,即2n=78(正常)、2n=77、2n=76和2n=78(异常)。经分析比较认为,4种核型中,2n=78... 本文对分布于牡丹江地区的麻雀(PassermontanusmontanusLinnaeus)(指名亚种)进行了核型、C带和G带研究,发现了麻雀同一亚种内具有4种核型,即2n=78(正常)、2n=77、2n=76和2n=78(异常)。经分析比较认为,4种核型中,2n=78(正常)为基础核型,而其他3种核型是在此基础上由微小染色体发生罗伯逊易位(Robertsoniantranslocation)形成的.从而为罗伯逊易位在鸟类核型进化中起重要作用这一推测提供了直接的证据. 展开更多
关键词 麻雀 C带 G带 染色体组型 核型
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六种鸟核型的比较研究 被引量:7
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作者 李振山 李军 +2 位作者 赵金良 安昌波 綦慧涛 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 1996年第1期11-14,共4页
本文报道了形目和雀形目6种鸟的核型,并与已报道的近缘种类进行了比较。结果表明,除个别情况外,种间及属间核型差异不大,这些差异主要是由臂间倒位导致着丝点位置的改变而形成的,从而支持了鸟类核型在进化过程中有较强的保守性... 本文报道了形目和雀形目6种鸟的核型,并与已报道的近缘种类进行了比较。结果表明,除个别情况外,种间及属间核型差异不大,这些差异主要是由臂间倒位导致着丝点位置的改变而形成的,从而支持了鸟类核型在进化过程中有较强的保守性这一观点。 展开更多
关键词 鸟纲 Heng形目 雀形目 染色体组型
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园林绿化的优良树种东北红豆杉的特征特性与繁殖技术 被引量:7
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作者 曹振岭 李淼 +2 位作者 任玉娜 刘成斌 韩同凯 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第30期9585-9586,共2页
东北红豆杉树是我国一级保护的珍稀树种,量少,处于濒危状态。黑龙江省牡丹江市、县的东北红豆杉主要分布在老爷岭山脉,是优良绿化树种。介绍了东北红豆杉的特征特性,扦插育苗方法及幼苗管理技术。
关键词 东北红豆杉 特征特性 繁殖方法
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十四种食用菌菌丝形态观察 被引量:13
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作者 赵桂云 暴纪春 +2 位作者 张晶 安文和 龚振杰 《食用菌》 北大核心 2007年第2期14-15,共2页
通过对姬松茸等14种食用菌菌丝形态的观察发现,不同的食用菌菌丝在形态上不仅有宏观上的不同,更有微观上的差别。滑菇等12种食用菌的菌丝有锁状联合;蛹虫草等两种食用菌有分生孢子。菌丝的粗细在9.0~1.2μm。
关键词 食用菌 菌丝形态 锁状联合 分生孢子
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雀形目八种鸟核型的比较研究 被引量:2
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作者 姜玉霞 严雪松 +1 位作者 温兴伟 李军 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 1997年第2期23-26,共4页
本文分析了雀形目8种鸟的核型,并与已报道的资料进行了比较。结果表明,近缘种间及属间核型差异不大,从而支持了鸟类核型在进化过程中有较强保守性这一观点。
关键词 鸟纲 雀形目 染色体组型
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家燕与金腰燕染色体的比较研究 被引量:1
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作者 赵金良 李军 +1 位作者 姜玉霞 刘宏骞 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 1995年第2期20-22,共3页
本文对家燕和金腰燕的核型、C 带和 Ag-NORs 带进行了比较研究。结果表明,两者的核型基本一致。核型公式:2n=80=2M+4ST+zMwSM+2M+2ST+2SM+8T+2M+56mT/D。但两者在染色体的相对长度、W 染色体大小、G 带带型、Ag-NORs 的数目和分布均存... 本文对家燕和金腰燕的核型、C 带和 Ag-NORs 带进行了比较研究。结果表明,两者的核型基本一致。核型公式:2n=80=2M+4ST+zMwSM+2M+2ST+2SM+8T+2M+56mT/D。但两者在染色体的相对长度、W 染色体大小、G 带带型、Ag-NORs 的数目和分布均存在着差异。文中在家燕 No.1、7、W 染色体和金腰燕 No.1、6、7染色体的形态划分,金腰燕 W 染色体的确定及其染色体数目等方面,均与卞小庄、李庆伟的结果不同。 展开更多
关键词 家燕 金腰燕 C带 AG-NORS带 染色体
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印度农村初等教育教师在职培训政策研究 被引量:6
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作者 于海英 秦玉友 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第12期40-43,共4页
初等教育教师在职培训日益受到印度政府的高度重视。在国家政策的推动下,组织了不同形式的在职培训。但由于在职培训政策执行过程不良以及政策文本自身没有考虑到农村的实际,从而引发了印度农村初等教育教师在职培训中招聘政策、课程政... 初等教育教师在职培训日益受到印度政府的高度重视。在国家政策的推动下,组织了不同形式的在职培训。但由于在职培训政策执行过程不良以及政策文本自身没有考虑到农村的实际,从而引发了印度农村初等教育教师在职培训中招聘政策、课程政策、教学政策等方面的问题,对这些问题及其影响的分析对我国的农村义务教育阶段教师的在职培训有着重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 印度 农村初等教育 教师在职培训
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关于中共批判南共民族主义问题 被引量:2
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作者 薛衔天 李福生 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期48-51,共4页
1948年夏,中共参加了对南共民族主义的批判。所谓南共民族主义,实际上是南共对苏联和斯大林执行独立自主路线的表现。在这方面,中共与南共有颇多相似之处。中共参加这次批判,并没有对南共对内、对外政策进行具体指责,主要表明自己决不... 1948年夏,中共参加了对南共民族主义的批判。所谓南共民族主义,实际上是南共对苏联和斯大林执行独立自主路线的表现。在这方面,中共与南共有颇多相似之处。中共参加这次批判,并没有对南共对内、对外政策进行具体指责,主要表明自己决不走第三条道路,以便消除斯大林的误解,以达到与苏联建立战略同盟,粉碎西方孤立新中国的目的。今天应历史地看待这一问题。 展开更多
关键词 南斯拉夫共产党 民族主义 中国共产党 国际形势 欧洲共产党情报局 独立自主 中苏关系 苏联 南共民族主义
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草履虫采集及培养中的几个问题 被引量:2
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作者 金志民 杨春文 刘铸 《生物学教学》 北大核心 2009年第11期49-49,30,共2页
草履虫是原生动物门纤毛纲重要的代表生物,具有个体大、培养容易、繁殖快等特点,是高等院校及中学生物学实验课常用的实验材料。经调查,北方多数中学开设此实验时大多是在冬季,很难采集和保存活体草履虫,只能进行培养观察。以下是... 草履虫是原生动物门纤毛纲重要的代表生物,具有个体大、培养容易、繁殖快等特点,是高等院校及中学生物学实验课常用的实验材料。经调查,北方多数中学开设此实验时大多是在冬季,很难采集和保存活体草履虫,只能进行培养观察。以下是学生在草履虫采集和培养过程中碰到的一些问题。 展开更多
关键词 培养过程 草履虫 采集 中学生物学 实验材料 原生动物门 高等院校 纤毛纲
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再谈为押韵而以古音诵读古诗不可取 被引量:16
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作者 程亚恒 《语文建设》 北大核心 2011年第10期46-47,共2页
《语文建设》2010年第4期“编读往来”栏目刊登了刘淑杰老师提出的两个问题,其中一个问题是这样的:“古诗中的‘斜’,有许多老师让学生读‘xia’…··说是为了押韵。我觉得这种理由太勉强……”
关键词 古诗 押韵 “编读往来”栏目 诵读 古音 2010年 语文建设 老师
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大葱头状花序的采集及减数分裂压片中的注意事项 被引量:1
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作者 张晓军 杨春文 +1 位作者 宗宪春 任如意 《生物学教学》 北大核心 2011年第1期49-49,共1页
本文就如何选取采集能满足进行减数分裂压片需要的大葱头状花序及其如何得到理想的减数分裂实验结果的具体操作中的注意事项进行了探索。以期为减数分裂实验教学提供新的实验材料,并提供一种经济有效、实用和简便的实验方法。
关键词 减数分裂 头状花序 压片 采集 大葱 实验材料 实验教学
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植物学教学中的探究式考试模式 被引量:2
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作者 马玉心 纪春艳 崔大练 《生物学教学》 北大核心 2002年第10期28-28,共1页
关键词 植物学 教学 探究式考试模式
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印度初等教育教师质量监控政策研究 被引量:2
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作者 于海英 陈敏 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第8期42-48,共7页
初等教育教师质量受到印度政府的高度重视。印度中央政府和各邦政府在教师入职资格、教师招聘、教师专业发展等方面制定了相关的政策,并通过推行这些政策进行教师质量监控。这些政策实施过程中产生了教师培养培训效果不理想、合同教师... 初等教育教师质量受到印度政府的高度重视。印度中央政府和各邦政府在教师入职资格、教师招聘、教师专业发展等方面制定了相关的政策,并通过推行这些政策进行教师质量监控。这些政策实施过程中产生了教师培养培训效果不理想、合同教师大量存在、教师初始分配向城性等问题。对这些问题的研究对于思考我国义务教育阶段中教师质量监控政策问题有着重要的启示。 展开更多
关键词 印度 初等教育 教师质量
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浅谈鸟类适应飞翔的探究问题与理论知识 被引量:1
17
作者 刘铸 杨春文 金志民 《生物学教学》 北大核心 2010年第10期67-68,共2页
本文以鸟类适应飞翔的探究教学为例,对有关鸟类的外部形态、皮肤及其衍生物、骨骼、肌肉、消化系统、呼吸系统、循环系统、泄殖系统、神经系统及感觉器官中的探究问题和理论知识进行了探讨。
关键词 鸟类 适应飞翔 探究 理论知识
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长白山林区鼠类垂直分布与防治对策 被引量:9
18
作者 杨春文 张春美 +2 位作者 单玉祥 高仁海 张广臣 《森林病虫通讯》 北大核心 1994年第2期40-42,共3页
长白山林区鼠类的垂直分布,在针叶林带以红背Cethrionomysrutilus、棕背c.rufocanus为优势种;针阔混交林带以棕背、大林姬鼠Apodemuspeciosus为主;阔叶林带,大林姬鼠和黑线姬鼠A.... 长白山林区鼠类的垂直分布,在针叶林带以红背Cethrionomysrutilus、棕背c.rufocanus为优势种;针阔混交林带以棕背、大林姬鼠Apodemuspeciosus为主;阔叶林带,大林姬鼠和黑线姬鼠A.agrarius数量较多。森林鼠害的防治,重点应放在针阔混交林带,遇鼠类数量高峰年,阔叶林带也应有重点的采取防治措施,林间草甸造林及其相邻林缘应注意防治东方田鼠Microtus fortis的危害。 展开更多
关键词 种群 垂直分布 防治 森林鼠害
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种下分类阶元及其在进化中的关系 被引量:1
19
作者 刘铸 杨春文 金志民 《生物学教学》 北大核心 2011年第7期4-5,共2页
本文阐述了各个物种的种下分类阶元的划分,并在此基础上探讨了种下分类阶元的进化动态关系。
关键词 生物分类 进化 种下分类阶元
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忽视整体阅读,对话缘何有效 被引量:4
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作者 具春林 《语文建设》 北大核心 2007年第2期29-31,共3页
关键词 对话教学 整体阅读 阅读教学 情感投入 主体意识 对话活动 学生 教师
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