期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验方案(试行草案)
1
《语文建设》 1983年第12期13-18,共6页
“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验,紧紧地围绕着解决学汉语同识汉字这个主要矛盾进行。它以汉语拼音为工具,使阅读和写作提前起步,寓识汉字于学汉语之中,以此为总原则,建立小学语文教学先读书后识字、边读书边识字的教学体系... “注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验,紧紧地围绕着解决学汉语同识汉字这个主要矛盾进行。它以汉语拼音为工具,使阅读和写作提前起步,寓识汉字于学汉语之中,以此为总原则,建立小学语文教学先读书后识字、边读书边识字的教学体系。这项实验,注意吸收国内外先进的教育理论和语文学科的改革经验,结合小学教育实际和儿童心理特点,要求在教学过程中。 展开更多
关键词 语文教学改革 注音识字 学语文 小学教育 读书后 儿童心理 课内阅读 试行草案 教学要点 阅读教学
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部