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用假设法解决问题
1
作者
魏长亮
李颖
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2008年第10期7-8,共2页
在解决问题时,经常用到分析法或综合法,而有些问题运用这两种方法很难顺利解决,这时,可尝试运用假设法。假设法是通过假设来改变问题的某些已知(或未知)数量的数值或减少未知数量的个数,以便简化问题的结构或发现新的数量关系,从而找到...
在解决问题时,经常用到分析法或综合法,而有些问题运用这两种方法很难顺利解决,这时,可尝试运用假设法。假设法是通过假设来改变问题的某些已知(或未知)数量的数值或减少未知数量的个数,以便简化问题的结构或发现新的数量关系,从而找到解决问题的方法。假设法可以分为以下几个步骤:
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关键词
解决问题
假设法
零件
原计划
小船
加工的
计划生产
每小时
两种方法
富裕县
在线阅读
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职称材料
用图形表示更清楚
2
作者
李颖
魏遵杰
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2009年第7期9-10,共2页
在实际生活中，有些数学问题看似很简单，但并不容易解决，如果能借助于某些图形来表示，就相对容易了。下面就给大家举两个这样的例子。
关键词
图形
实际生活
数学问题
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职称材料
题名
用假设法解决问题
1
作者
魏长亮
李颖
机构
黑龙江省富裕县忠厚乡中心学校
黑龙江省
富裕县
忠厚乡
中心
小学
出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2008年第10期7-8,共2页
文摘
在解决问题时,经常用到分析法或综合法,而有些问题运用这两种方法很难顺利解决,这时,可尝试运用假设法。假设法是通过假设来改变问题的某些已知(或未知)数量的数值或减少未知数量的个数,以便简化问题的结构或发现新的数量关系,从而找到解决问题的方法。假设法可以分为以下几个步骤:
关键词
解决问题
假设法
零件
原计划
小船
加工的
计划生产
每小时
两种方法
富裕县
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用图形表示更清楚
2
作者
李颖
魏遵杰
机构
黑龙江省
富裕县
忠厚乡
中心
小学
黑龙江省富裕县忠厚乡中心学校
出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2009年第7期9-10,共2页
文摘
在实际生活中，有些数学问题看似很简单，但并不容易解决，如果能借助于某些图形来表示，就相对容易了。下面就给大家举两个这样的例子。
关键词
图形
实际生活
数学问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
用假设法解决问题
魏长亮
李颖
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2008
0
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职称材料
2
用图形表示更清楚
李颖
魏遵杰
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2009
0
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