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题名在生物学教学中渗透生态环境教育
被引量：6
- 1
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作者
葛长龙
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机构
黑龙江省哈尔滨市第三中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第7期73-74,共2页
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文摘
我国近年来不断推行渗透性环境教育模式。发挥生物学科的优势,在教学中合理、有效地渗透生态环境教育,提高学生的环保和可持续发展意识,树立学生的环境道德观念和环境责任感,使他们承担起保护家园、保护环境的责任。
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关键词
生物学教学
生态环境教育
环保意识
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名高中地理教学美育的探索
被引量：3
- 2
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作者
郭迎霞
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机构
黑龙江省哈尔滨市第三中学
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出处
《地理教学》
2013年第1期7-9,共3页
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文摘
一、问题的提出
1．对教育方法的认识
教育首先是科学，是对客观世界的基本认识；教育又是人文学，是对主观世界的认识；教育还应该是美学，教师要对知识的呈现、交流方法进行艺术化处理，在美的享受中、在对知识的热爱中，与学生一起创造、享受幸福的地理课堂。
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关键词
地理教学
教育方法
美育
高中
客观世界
地理课堂
人文学
艺术化
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“城市空间结构(一)”教学设计
被引量：1
- 3
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作者
郭迎霞
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机构
黑龙江省哈尔滨市第三中学
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出处
《地理教学》
2013年第17期21-22,共2页
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文摘
相应课标
运用实例分析城市的空间结构，解释其形成原因。收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想。
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关键词
城市空间结构
教学设计
地理教学
教学方法
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“城市化过程与特点”的教学设计
- 4
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作者
孙瑜
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机构
黑龙江省哈尔滨市第三中学
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出处
《地理教学》
2010年第11期21-23,共3页
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文摘
一、课标分析
标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
活动建议：搜集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想。
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关键词
城市化过程
教学设计
地理环境
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分类号
F290-4
[经济管理—国民经济]
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题名2010年高考文综地理部分模拟试题
- 5
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作者
吕雅丽
佟晓明
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机构
黑龙江省哈尔滨市第三中学
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出处
《地理教学》
2010年第9期54-55,53,共3页
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文摘
一、选择题
图1甲中的大圆表示晨昏圈，A点是北极圈与晨昏圈的切点，C（0°，180°）地方时是12点。读图回答1～3小题。
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关键词
模拟试题
地理
高考
晨昏圈
选择题
北极圈
地方时
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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