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基于多模态理论的小学英语绘本阅读教学
被引量：
2
1
作者
尹强
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第9期25-29,共5页
英语绘本融合了多种模态资源。有效整合这些多模态资源,可以充分调动学生的多种感官,让学生在层层递进的多模态教学活动中增强阅读体验、提升阅读素养。本文以笔者执教的一堂课为例,探讨基于多模态理论的英语绘本教学策略,如读前视听模...
英语绘本融合了多种模态资源。有效整合这些多模态资源,可以充分调动学生的多种感官,让学生在层层递进的多模态教学活动中增强阅读体验、提升阅读素养。本文以笔者执教的一堂课为例,探讨基于多模态理论的英语绘本教学策略,如读前视听模态导入、读中适时转换模态、读后多模态融合等。研究表明,基于多模态理论的绘本阅读教学能更好地激发学生探索欲,促进学生对文本的理解,实现语言能力迁移创新。
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关键词
小学英语
多模态理论
绘本阅读教学
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题名
基于多模态理论的小学英语绘本阅读教学
被引量：
2
1
作者
尹强
机构
黑龙江省哈尔滨市松北新区第七学校
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第9期25-29,共5页
文摘
英语绘本融合了多种模态资源。有效整合这些多模态资源,可以充分调动学生的多种感官,让学生在层层递进的多模态教学活动中增强阅读体验、提升阅读素养。本文以笔者执教的一堂课为例,探讨基于多模态理论的英语绘本教学策略,如读前视听模态导入、读中适时转换模态、读后多模态融合等。研究表明,基于多模态理论的绘本阅读教学能更好地激发学生探索欲,促进学生对文本的理解,实现语言能力迁移创新。
关键词
小学英语
多模态理论
绘本阅读教学
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于多模态理论的小学英语绘本阅读教学
尹强
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023
2
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