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操作、思维和语言的结合——义务教育小学数学低年级教材(人教版)试教体会
1
作者
徐殿武
张造福
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993年第8期35-39,共5页
佳木斯市从1990年秋季开始全市小学都试用人教版的义务教育小学数学教材。通过两年多的实践,我们认为这套教材以《义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》为依据,以唯物辩证法为指导,以现代教学论、儿童心理学和儿童生理学为理论基础,...
佳木斯市从1990年秋季开始全市小学都试用人教版的义务教育小学数学教材。通过两年多的实践,我们认为这套教材以《义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》为依据,以唯物辩证法为指导,以现代教学论、儿童心理学和儿童生理学为理论基础,是在总结多年教改经验的基础上编写出来的。教材结构合理,科学性、系统性很强,教学要求适当,程度、分量符合儿童的接受能力和认知规律,习题配备适当,版式插图新颖,符合儿童年龄特点。
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关键词
义务教育
小学数学教材
思维和语言
人教版
思维过程
两步应用题
低年级
计算方法
数量关系
认知规律
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职称材料
从人类地域性生理差异看种族岐视的错误
被引量：
2
2
作者
马国芳
《生物学教学》
1998年第6期37-38,共2页
关键词
人类生理学
地域性
人种学
人种区别
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职称材料
对人类ABO血型系统遗传表的改进
3
作者
马国芳
《生物学教学》
2000年第12期33-,共1页
关键词
血型系统
杂合体
遗传方式
ABO
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职称材料
培养学生自学能力的探索
4
作者
李世兰
皮秀云
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1995年第3期44-46,共3页
培养学生自学能力的探索黑龙江省佳木斯市教育学院李世兰黑龙江省佳木斯市第三中学皮秀云根据生物学科的特点，义务教育初中生物教学大纲（以下简称新大纲）非常明确地提出了培养学生观察能力、实验能力、思维能力和自学能力的要求。那...
培养学生自学能力的探索黑龙江省佳木斯市教育学院李世兰黑龙江省佳木斯市第三中学皮秀云根据生物学科的特点，义务教育初中生物教学大纲（以下简称新大纲）非常明确地提出了培养学生观察能力、实验能力、思维能力和自学能力的要求。那么，在生物教学中怎样落实新大纲的要...
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关键词
自学能力
培养学生
义务教育
生物教学大纲
学生自学
科学素质
初中生物
思维能力
新大纲
佳木斯市
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职称材料
谈“注音识字,提前读写”的作文教学
5
作者
王延龄
李双玉
《语文建设》
1983年第12期24-25,共2页
刚刚入学不久的一年级小学生能不能写话、作文呢?我们的回答是肯定的。一年来的教学实践证明,儿童完全可以在不识字或识字不多的情况下提前进行作文练习。我们的实验班,到学年末,每个学生平均写了32篇小文章(其中有看图写话、课内外素...
刚刚入学不久的一年级小学生能不能写话、作文呢?我们的回答是肯定的。一年来的教学实践证明,儿童完全可以在不识字或识字不多的情况下提前进行作文练习。我们的实验班,到学年末,每个学生平均写了32篇小文章(其中有看图写话、课内外素描、命题作文等),每人平均累计字数为6,800字。一、提前写作的条件实验班一年级的学生具备什么条件才能在不识字或识字不多的情况下进行写作训练呢? 第一,学生必须熟练地掌握汉语拼音这个工具,这是提前写作的先决条件。如果学生能够熟练地运用汉语拼音进行拼读和拼写,不受汉字的限制,就可以用拼音或拼音夹汉字的方式练习写作了。例如,入学不久。
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关键词
写话
注音识字
写作训练
教学效果
写作兴趣
阅读教学方法
识字量
主要意思
实践证明
阅读量
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职称材料
题名
操作、思维和语言的结合——义务教育小学数学低年级教材(人教版)试教体会
1
作者
徐殿武
张造福
机构
黑龙江省佳木斯市教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993年第8期35-39,共5页
文摘
佳木斯市从1990年秋季开始全市小学都试用人教版的义务教育小学数学教材。通过两年多的实践,我们认为这套教材以《义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》为依据,以唯物辩证法为指导,以现代教学论、儿童心理学和儿童生理学为理论基础,是在总结多年教改经验的基础上编写出来的。教材结构合理,科学性、系统性很强,教学要求适当,程度、分量符合儿童的接受能力和认知规律,习题配备适当,版式插图新颖,符合儿童年龄特点。
关键词
义务教育
小学数学教材
思维和语言
人教版
思维过程
两步应用题
低年级
计算方法
数量关系
认知规律
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从人类地域性生理差异看种族岐视的错误
被引量：
2
2
作者
马国芳
机构
黑龙江省佳木斯市教育学院
出处
《生物学教学》
1998年第6期37-38,共2页
关键词
人类生理学
地域性
人种学
人种区别
分类号
Q982.3 [生物学—人类学]
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职称材料
题名
对人类ABO血型系统遗传表的改进
3
作者
马国芳
机构
黑龙江省佳木斯市教育学院
出处
《生物学教学》
2000年第12期33-,共1页
关键词
血型系统
杂合体
遗传方式
ABO
分类号
Q987 [生物学—遗传学]
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职称材料
题名
培养学生自学能力的探索
4
作者
李世兰
皮秀云
机构
黑龙江省佳木斯市教育学院
黑龙江省
佳木斯市
第三中学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1995年第3期44-46,共3页
文摘
培养学生自学能力的探索黑龙江省佳木斯市教育学院李世兰黑龙江省佳木斯市第三中学皮秀云根据生物学科的特点，义务教育初中生物教学大纲（以下简称新大纲）非常明确地提出了培养学生观察能力、实验能力、思维能力和自学能力的要求。那么，在生物教学中怎样落实新大纲的要...
关键词
自学能力
培养学生
义务教育
生物教学大纲
学生自学
科学素质
初中生物
思维能力
新大纲
佳木斯市
分类号
G424.6 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
谈“注音识字,提前读写”的作文教学
5
作者
王延龄
李双玉
机构
黑龙江省佳木斯市教育学院
佳木斯市
第三小学
出处
《语文建设》
1983年第12期24-25,共2页
文摘
刚刚入学不久的一年级小学生能不能写话、作文呢?我们的回答是肯定的。一年来的教学实践证明,儿童完全可以在不识字或识字不多的情况下提前进行作文练习。我们的实验班,到学年末,每个学生平均写了32篇小文章(其中有看图写话、课内外素描、命题作文等),每人平均累计字数为6,800字。一、提前写作的条件实验班一年级的学生具备什么条件才能在不识字或识字不多的情况下进行写作训练呢? 第一,学生必须熟练地掌握汉语拼音这个工具,这是提前写作的先决条件。如果学生能够熟练地运用汉语拼音进行拼读和拼写,不受汉字的限制,就可以用拼音或拼音夹汉字的方式练习写作了。例如,入学不久。
关键词
写话
注音识字
写作训练
教学效果
写作兴趣
阅读教学方法
识字量
主要意思
实践证明
阅读量
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
操作、思维和语言的结合——义务教育小学数学低年级教材(人教版)试教体会
徐殿武
张造福
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993
0
在线阅读
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职称材料
2
从人类地域性生理差异看种族岐视的错误
马国芳
《生物学教学》
1998
2
在线阅读
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职称材料
3
对人类ABO血型系统遗传表的改进
马国芳
《生物学教学》
2000
0
在线阅读
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职称材料
4
培养学生自学能力的探索
李世兰
皮秀云
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1995
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
谈“注音识字,提前读写”的作文教学
王延龄
李双玉
《语文建设》
1983
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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引证文献
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