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基于CIPP模型的新时代高校思政教育评价体系构建研究 被引量：1
1
作者 蔡岩 张静 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第1期113-116,160,共5页
CIPP评价体系的构建与应用,对于新时代高校思政教育大有裨益。当前,高校思政教育评价体系存在的功利化倾向导致思政课教学评价地位弱化、片面性评价引发思政课教学评价主体的单一化、重结果轻过程现象造成评价方式的静态化等问题。高校... CIPP评价体系的构建与应用,对于新时代高校思政教育大有裨益。当前,高校思政教育评价体系存在的功利化倾向导致思政课教学评价地位弱化、片面性评价引发思政课教学评价主体的单一化、重结果轻过程现象造成评价方式的静态化等问题。高校思政课应当在目标导向上强化价值引领,践行立德树人根本使命;在内容要素上聚焦关键问题,构建科学精准的考核评价体系;在评价机制上突出高效兼顾,深化多元协同评价;在优化反馈上注重持续完善,提升育人综合成效;在输入评价上满足资源配置,完善综合评价方法;在过程评价中促成动态育人,凸显思政课程特色。 展开更多
关键词 高校思政教育 CIPP评价体系 立德树人 构建路径
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高职“食品理化检验技术”课程思政建设研究 被引量：3
2
作者 徐丹鸿 王丽娜 王春源 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第2期142-146,共5页
“课程思政”作为一种新兴的教学理念成为近年来高校课程改革的热点。针对“食品理化检验技术”课程建设中存在的问题,结合课程特点和食品检测岗位职业素养需求,从提升专业课教师思政意识和育人能力、课程思政元素的挖掘与融入、课程思... “课程思政”作为一种新兴的教学理念成为近年来高校课程改革的热点。针对“食品理化检验技术”课程建设中存在的问题,结合课程特点和食品检测岗位职业素养需求,从提升专业课教师思政意识和育人能力、课程思政元素的挖掘与融入、课程思政教学融合信息技术及课程思政评价四个方面阐述“食品理化检验技术”课程思政的实施途径,以此发挥专业课堂教学协同育人的作用,实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相融,落实立德树人的根本任务,为更多的职业院校开展同类课程教学改革提供建议和参考。 展开更多
关键词 课程思政 食品理化检验技术 融入 实施策略
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实施全过程育人模式 提高思想政治理论课教育教学质量 被引量：4
3
作者 初秀伟 蔡岩 张静 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第2期89-90,共2页
通过对"三全"育人中的"全过程"育人机制的设计,坚持教育引导的整体性和持续性原则,根据学生成长的不同时期,从学习、生活等多个方面入手,采取有针对性、行之有效的导航服务,努力实践"全过程"育人模式。... 通过对"三全"育人中的"全过程"育人机制的设计,坚持教育引导的整体性和持续性原则,根据学生成长的不同时期,从学习、生活等多个方面入手,采取有针对性、行之有效的导航服务,努力实践"全过程"育人模式。在思想政治理论课的教学中侧重的是课前、课中、课后育人模式的设计,充分发挥思想政治理论课作为育人的主渠道作用,引导教育大学生,帮助他们解决成长成才过程中遇到的实际问题,最终实现提高基础课教育教学质量的目标。 展开更多
关键词 全过程育人 教育教学 思想政治理论课
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思想政治理论课实践化育人模式的构建探索 被引量：1
4
作者 王茹春 杨岩 +3 位作者 高波 初秀炜 戴莉 孙桂君 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2013年第5期49-51,共3页
高校思想政治理论课教育教学是"教"与"学"的双边互动性实践活动。作为教育者,思想政治理论课教育教学需要完成从"理论体系"向"教材体系"的转化,以及由"教材体系"向"教学体系&qu... 高校思想政治理论课教育教学是"教"与"学"的双边互动性实践活动。作为教育者,思想政治理论课教育教学需要完成从"理论体系"向"教材体系"的转化,以及由"教材体系"向"教学体系"的转化,以解决"教师如何教""学生如何学"的问题,提高思想政治理论课的针对性、实效性。思想政治理论课实践化育人,实践化教学是实现两个转化的的突破口。提出以大学生参与型为表征的实践化育人系统思路,探索建立思想政治理论课实践化育人模式与实施体系。 展开更多
关键词 德育 思想政治理论 课程建设 实践化
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新媒体时代高职院校思想政治理论课教学实践性研究 被引量：1
5
作者 蔡岩 张静 王茹春 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第3期138-140,共3页
思想政治理论课与信息技术的有机结合,可以不断提高学生参与教学互动的积极性。随着新媒体教学方式的运用和普及,思想政治理论课堂将会变得更加生动有趣。一方面教师可以用学生感兴趣的新媒体教学平台,激发学生主动学习的热情和培养学... 思想政治理论课与信息技术的有机结合,可以不断提高学生参与教学互动的积极性。随着新媒体教学方式的运用和普及,思想政治理论课堂将会变得更加生动有趣。一方面教师可以用学生感兴趣的新媒体教学平台,激发学生主动学习的热情和培养学生开拓思维的能力,另一方面这种课上课下、线上线下交互方式可以创新和活跃思想政治理论课课堂教学形式,充分提高思想政治理论课教学效率和质量。 展开更多
关键词 新媒体 思想政治理论课 教育教学实践
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高职院校思政教育与工匠精神的结合 被引量：1
6
作者 王春源 孙文君 初秀伟 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第3期108-110,共3页
高职院校的思政课是立德树人的关键课程,而"工匠精神"是传统文化的精华之一,二者的结合是必要的,也是可能的,更是可操作的。首先,二者的结合具有现实依据,既有政策的倡导,又有经验的借鉴。其次,二者的结合也是可能的,表现为... 高职院校的思政课是立德树人的关键课程,而"工匠精神"是传统文化的精华之一,二者的结合是必要的,也是可能的,更是可操作的。首先,二者的结合具有现实依据,既有政策的倡导,又有经验的借鉴。其次,二者的结合也是可能的,表现为培养内容一致、培养目标一致和培养方法一致。最后,二者结合的途径是可操作的。一方面要从行政倡导、师资支持和课程规划等方面创设外部环境,另一方面是把"工匠精神"的热爱、专注、求精、创新等特点融入思政课堂。 展开更多
关键词 工匠精神 德育教育 思想政治教育
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依托校园文化推进高职院校思想政治理论课实践教学 被引量：1
7
作者 蔡岩 唐敏 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2014年第1期65-66,共2页
思想政治理论课教学,尤其是实践教学应融入到学校的德育工作中,形成思想道德素质培养的立体式多维度的德育工作体系。在学校德育工作中,校园文化建设是一个德育途径。校园文化活动可以提高学生素养,培养学生品质,锻造学生意志。思想政... 思想政治理论课教学,尤其是实践教学应融入到学校的德育工作中,形成思想道德素质培养的立体式多维度的德育工作体系。在学校德育工作中,校园文化建设是一个德育途径。校园文化活动可以提高学生素养,培养学生品质,锻造学生意志。思想政治理论课与校园文化建设有同一的目的性,内容有重叠,形式可互通。 展开更多
关键词 高职院校 校园文化 思想政治理论课 实践教学
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劳动实践融入“思想道德与法治”课考评体系的方法路径
8
作者 王海英 王茹春 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第2期152-155,共4页
科学的考核评价有利于形成正确的教学评价标准和评价机制,能增强教学过程的实效性,是最终检验学生学习效果的硬指标。基于“思想道德与法治”课程实践性特征,将劳动实践融入课程考核评价体系,以激励学生在劳动过程中树立正确的劳动观,... 科学的考核评价有利于形成正确的教学评价标准和评价机制,能增强教学过程的实效性,是最终检验学生学习效果的硬指标。基于“思想道德与法治”课程实践性特征,将劳动实践融入课程考核评价体系,以激励学生在劳动过程中树立正确的劳动观,养成勤劳朴实的品质,当学生在面临成长中的困惑时,能对人生、价值、道德和法治有正向的认知,针对现实问题能做出正确的价值判断和行为选择。 展开更多
关键词 劳动实践 思想道德与法治 考核评价
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高职院校生涯教育课程本土化、校本化改革与实践
9
作者 杨岩 卢宏业 董莹 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第3期138-142,共5页
伴随着职业教育改革向纵深推进,从注重技能培养转向关注学生综合素质及职业发展,高职院校生涯教育的重要性日益凸显。高职院校生涯教育的本土化与校本化是实现教育与社会需求精准对接的重要路径。针对当前高职院校生涯教育理论缺少本土... 伴随着职业教育改革向纵深推进,从注重技能培养转向关注学生综合素质及职业发展,高职院校生涯教育的重要性日益凸显。高职院校生涯教育的本土化与校本化是实现教育与社会需求精准对接的重要路径。针对当前高职院校生涯教育理论缺少本土化、内容缺少校本化等问题,探讨本土化、校本化课程改革与实践路径,通过融入本土文化、对接地方产业、结合学校特色等方式,构建具有针对性和实效性的生涯教育体系,旨在提升学生的职业素养和就业竞争力,为其未来职业生涯发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 高职院校 本土化 校本化 生涯教育
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基于文化结构要素的高校校园文化育人实践路径探赜
10
作者 蔡岩 张静 王海英 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2023年第2期98-101,共4页
我国高等教育改革的深入发展以及素质教育理念的提出与实施对高校校园文化建设提出了更高要求。通过深入探究新时代高校校园文化基本结构,全面认识高校校园文化及其功能与作用,并以此为依据厘清当前校园文化在宏观、中观、微观层面产生... 我国高等教育改革的深入发展以及素质教育理念的提出与实施对高校校园文化建设提出了更高要求。通过深入探究新时代高校校园文化基本结构,全面认识高校校园文化及其功能与作用,并以此为依据厘清当前校园文化在宏观、中观、微观层面产生的问题,分析其根源,并在此基础上提出校园文化建设与发展的有效路径,以促进高校校园文化建设科学、持续、健康的发展。 展开更多
关键词 文化结构要素 校园文化 育人实践 路径
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