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题名如何在信息技术课程中开展课题研究活动
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作者
王昕
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机构
黑龙江林业职业技术学院信息工程系
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出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2009年第3期118-119,共2页
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文摘
研究性学习模式的介入,给现行信息技术教育提供了一个新的学习视角,它改变了知识的传输方式,培养学生的科学精神和实践能力,把静态的教学变为学生主动参与的开放式的动态教学,重视学生个性化的教育,使得每一个学生都有尝试成功、学会创新的机会。信息技术研究性学习的开展可以通过两个途径:一是渗透于日常课堂教学中的探究式学习;另一种是主要利用课余时间,为期较长的课题研究活动。两者紧密结合,互为补充,共同完善信息技术教学。主要探讨如何在信息技术课程中开展课题研究活动。
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关键词
信息技术
课题研究
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分类号
TP3-4
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名依托网络教学平台 加强精品课程网络建设
被引量：6
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作者
段秀丽
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机构
黑龙江林业职业技术学院信息工程系
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出处
《职业技术教育》
2006年第17期43-44,共2页
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文摘
依托网络教学平台实施精品课程网络建设，为高校提供了一种建设思路。它便于学校的统一组织管理工作，省时省力，便于课程自身的教学管理，有利于开展网上教学活动，有利于课程内容更新与调整，便于协同工作，能够带动网络辅助教学的开展和网络课程资源建设。
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关键词
精品课程
网络建设
网络教学平台
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Keywords
exquisite curriculum
network construction
network teaching platform
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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题名高职计算机专业课程设置探讨
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作者
段秀丽
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机构
黑龙江林业职业技术学院信息工程系
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出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2006年第5期97-,99,共2页
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文摘
高职院校专业设置应着眼区域经济建设和社会发展需求,以市场为导向,能力为本位,宽窄并举为原则,注重课程内容结构的定向化、综合化和模块化,实现课程结构模式的宽基础、活模块、多方向。
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关键词
分层教学
专业整合
模块教学
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分类号
TP3-4
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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