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题名高职数学课分层次教学研究与实践
被引量：2
- 1
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作者
刘松萍
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机构
黑龙江广播电视大学基础教学部
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出处
《黑龙江科技信息》
2008年第8期164-164,共1页
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文摘
分层次教学是在承认学生的个性差异的前提下,以学生为主体,有区别地制定出教学目标和教学内容,提出相应的教学要求,制定出相应的教学进度,变换授课方式,创新成绩考评新机制,使学生在最适合自己的学习环境中得到最大提高的教学模式。它克服了传统教学方法因内容要求、方法一致所带来的种种弊端,从而使各层次学生都能在原有基础上得到最佳发展。高职数学课分层次教学作为高职院校教学改革的切人点,不仅是必要的,而且是可行的。
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关键词
高职数学
分层次教学
研究
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名对高职数学教学困境的思考
被引量：1
- 2
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作者
刘松萍
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机构
黑龙江广播电视大学基础教学部
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出处
《黑龙江科技信息》
2008年第6期170-170,共1页
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文摘
面对高职院生源质量整体下降,同时学生个体差异加大,学习能力相差悬殊,高职学生高等数学学习状况不理想的现状。广大高职数学教育工作者应转变思想,树立正确的人才观;解放思想,找准教学定位;开拓思想,找到有高职特色数学教学方法。只有这样,才能从高职数学教学困境下解脱出来。
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关键词
教学定位
高职特色
分层次教学
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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