对教育科学研究方法知识体系建构的思考 被引量：12

1

作者 徐建华 张天雪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第4期27-31,共5页

教育科学研究需要方法的指导，方法不是单纯的技术，方法亦有自身的体系。三十年来，我国教育科学研究方法大体形成了并列式知识体系和逻辑式知识体系，但从方法论的角度进行方法体系建构还处于萌芽和争鸣阶段。教育科学研究方法体系属... 教育科学研究需要方法的指导，方法不是单纯的技术，方法亦有自身的体系。三十年来，我国教育科学研究方法大体形成了并列式知识体系和逻辑式知识体系，但从方法论的角度进行方法体系建构还处于萌芽和争鸣阶段。教育科学研究方法体系属于科学方法体系的一部分，其自身有四个层次多种类别。而作为一门课程的知识体系也要因学习对象或学习水平的不同而有所区别，在方法体系的层次和类别上进行不同的组合。 展开更多

关键词 教育科学研究方法知识体系 教育科学研究方法体系 体系建构

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教育扶贫中教师走教机制的发展研究

2

作者 仲雯 孙明娟 《教学与管理》 北大核心 2020年第22期8-10,共3页

教育扶贫是实现全面建成小康社会的重要战略支点,也是教师走教场域的政策支持。审视现状,新时代的教师走教主要存在职业吸引力弱、职业保障机制不完善、"形式"走教和乡村教育体系包容性不足等问题,应该通过县管校聘盘活走教... 教育扶贫是实现全面建成小康社会的重要战略支点,也是教师走教场域的政策支持。审视现状,新时代的教师走教主要存在职业吸引力弱、职业保障机制不完善、"形式"走教和乡村教育体系包容性不足等问题,应该通过县管校聘盘活走教教师人事管理制度、梯度激励提升走教教师教学贡献、一体两翼机制综合"本土、民办、社会"师资力量、教育信息化"新"走教的在地化实践来推进其改进理路。 展开更多

关键词 教育扶贫 贫困地区 走教教学

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大学生自我控制与人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用 被引量：34

3

作者 张亚利 陆桂芝 +5 位作者 宋相梅 黄慧杰 马雪玉 张艳慧 杨绪 蒋怀滨 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第5期420-424,共5页

目的:探讨大学生自我控制、人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用。方法:选取大一到大四学生522人(男215人,女307人),采用自尊量表(SES)、自我控制量表(SCS)、大学生人际适应性问卷(CSIAI)和手机成瘾倾向量表(MPATS)进行测量。结... 目的:探讨大学生自我控制、人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用。方法:选取大一到大四学生522人(男215人,女307人),采用自尊量表(SES)、自我控制量表(SCS)、大学生人际适应性问卷(CSIAI)和手机成瘾倾向量表(MPATS)进行测量。结果:MPATS得分与SES、SCS、CSIAI得分呈负相关(r=-0.23^-0.45,均P<0.01);SES、SCS、CSIAI得分两两之间均呈正相关(r=0.39~0.57,均P<0.01)。结构方程模型分析表明,SES得分通过SCS和CSIAI得分的链式中介作用预测M PATS得分,95%CI为(-0.030,-0.003);SES得分通过SCS得分的单独中介效应预测CSIAI得分,95%CI为(-0.305,-0.156);SES得分通过CSIAI得分的单独中介效应预测CSIAI得分,95%CI为(-0.062,-0.013)。结论:大学生自我控制和人际适应性在自尊与手机成瘾倾向的关系中起链式中介作用。 展开更多

关键词 自尊 自我控制 人际适应性 手机成瘾倾向

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后现代成人教育:理论界说、思想源流及教育图景 被引量：6

4

作者 胡娇 于伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期7-11,共5页

成人、教育在后现代视阈下有全新的解释,进而形成后现代对成人教育的理论界说,但此新理念并非无源之水、无本之木,后现代成人教育理念有其自身的理论发展源流,并在此基础上,有其自身独特的成人教育的教育图景。后现代成人教育理念、图... 成人、教育在后现代视阈下有全新的解释,进而形成后现代对成人教育的理论界说,但此新理念并非无源之水、无本之木,后现代成人教育理念有其自身的理论发展源流,并在此基础上,有其自身独特的成人教育的教育图景。后现代成人教育理念、图景对我们发展成人教育、终身教育有深刻的启示意义。 展开更多

关键词 后现代 成人教育 理论界说 思想源流 教育图景

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网络思政视角下的高校网络虚拟社区问题研究--以微信“表白墙”为例 被引量：7

5

作者 吴珩 付丽 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期159-164,共6页

在新媒体时代,由于网络信息技术的迅速发展,各种形式的网络虚拟社区成为大学生意见表达、情感宣泄、参与社会事务的重要方式。高校的网络虚拟社区极大地拓展了大学生的社交范围,突破了传统大学生以班级、年级、专业、社团为主导的社交圈... 在新媒体时代,由于网络信息技术的迅速发展,各种形式的网络虚拟社区成为大学生意见表达、情感宣泄、参与社会事务的重要方式。高校的网络虚拟社区极大地拓展了大学生的社交范围,突破了传统大学生以班级、年级、专业、社团为主导的社交圈,为学生的学习工作和生活提供了便利,同时也产生了一系列的问题,为高校的日常管理和思想政治工作提出了新的课题。实践中,发挥“表白墙”在网络思政中的正向效应,与传统思政形成合力,有利于开创高校思政工作新局面。 展开更多

关键词 网络虚拟社区 “表白墙” 大学生 思政教育

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钱学森之问:逆转由“是什么”到“为什么”的大学传统“授”“学”之道 被引量：6

6

作者 李芳 张超 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期5-7,共3页

培养学生实践能力和创新精神,优化高校授课内容的架构模式,必须完成由传统的讲授"是什么"到探究"为什么"的逆转。现有教材知识体系一般以陈述"是什么"为主,并辅以简单的分析,而作为课程体系链的"为... 培养学生实践能力和创新精神,优化高校授课内容的架构模式,必须完成由传统的讲授"是什么"到探究"为什么"的逆转。现有教材知识体系一般以陈述"是什么"为主,并辅以简单的分析,而作为课程体系链的"为什么"往往被忽略。分析高校课程内容架构方式的理论和现实,由"是什么"到"为什么"的"授""学"之道,是目前我国高校课堂教学亟待解决的问题。 展开更多

关键词 课程内容 架构模式 “授”“学”之道

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基于共建式大学课堂生态建设的思考 被引量：12

7

作者 徐建华 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期62-66,共5页

课堂是一个具有生命特质的微观生态系统,是由生态主体教师和学生共同构成的学习共同体。在长期的教学改革推动下,大学课堂生态范式已由传统的讲授式课堂生态向建构式课堂生态过渡,其未来必将升华为理想的共建式课堂生态。加强共建式课... 课堂是一个具有生命特质的微观生态系统,是由生态主体教师和学生共同构成的学习共同体。在长期的教学改革推动下,大学课堂生态范式已由传统的讲授式课堂生态向建构式课堂生态过渡,其未来必将升华为理想的共建式课堂生态。加强共建式课堂生态建设要树立科学的课堂生态理念,创设优良的课堂物质生态,建立平等对话的课堂心理生态,提升高品质的课堂文化生态。 展开更多

关键词 大学 共建式 课堂生态

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中国的大学课堂需要积极心理学 被引量：5

8

作者 顾群 杨平 《成人教育》 北大核心 2010年第8期35-36,共2页

积极心理学作为新世纪引入我国的一门心理学研究的新取向,由于其研究的目的、内容和方法等与时代需要相融,它的应用价值及作用,被广大的心理学工作者所认同。文章作者就几年来在大学开设积极心理学讲座和选修课的体会,仅就积极心理学&qu... 积极心理学作为新世纪引入我国的一门心理学研究的新取向,由于其研究的目的、内容和方法等与时代需要相融,它的应用价值及作用,被广大的心理学工作者所认同。文章作者就几年来在大学开设积极心理学讲座和选修课的体会,仅就积极心理学"积极"的实质及其意义,提出:中国的大学课堂需要积极心理学。 展开更多

关键词 大学课堂 积极心理学

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系统集成视域下发展新质生产力体制机制的优化进路与方法引向

9

作者 綦明霞 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期110-120,共11页

在当今技术革命不断推进的背景下,因地制宜发展新质生产力体制机制的系统集成和科学方法显得尤为重要。发展新质生产力是一项复杂的系统集成工程,是在全球竞争格局下抢占新一轮科技革命战略高地、赢得发展主动权的时代要求,是全面贯彻... 在当今技术革命不断推进的背景下,因地制宜发展新质生产力体制机制的系统集成和科学方法显得尤为重要。发展新质生产力是一项复杂的系统集成工程,是在全球竞争格局下抢占新一轮科技革命战略高地、赢得发展主动权的时代要求,是全面贯彻新发展理念、推动经济高质量发展的必然要求,是产业结构现代化转型、推动构建生产力水平多维协调机制的现实需求。发展新质生产力要综合布局和前瞻谋划,以“数据—技术—资本”三元融合配置和创新性体制机制加快促进生产要素集聚、提升并完善高水平科技与人才协同支撑体系构建、建立和推进产业结构现代化转型等发展新质生产力体制机制的系统集成部署。坚持将问题导向、先立后破、重点突出作为我国发展新质生产力操作问题的切入点,构建系统集成方法引向。 展开更多

关键词 新质生产力 体制机制 因地制宜 中国式现代化 可持续发展

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目标管理视阈下的教师管理研究 被引量：2

10

作者 甘宜涛 常国良 《成人教育》 北大核心 2015年第2期60-61,共2页

教师是学校里重要的人力资源,如何对教师进行科学的管理,以充分开发并有效利用这一重要人力资源是每一位学校管理者必须面对的问题,也是具有重要意义的学术研究课题。目标管理理论作为一种激励理论强调设置共同的、具体的目标,参与型决... 教师是学校里重要的人力资源,如何对教师进行科学的管理,以充分开发并有效利用这一重要人力资源是每一位学校管理者必须面对的问题,也是具有重要意义的学术研究课题。目标管理理论作为一种激励理论强调设置共同的、具体的目标,参与型决策,明确的时间框架和绩效反馈。从这一理论实际出发,教师的管理要抓好"四个环节"——制定明确的目标,鼓励广泛参与,明确时间框架,建立绩效反馈机制,从而实现教师的科学管理,促进学校的发展。 展开更多

关键词 目标 目标管理 教师管理

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生态文明视域下构建生态大学的有效路径 被引量：2

11

作者 徐建华 姜君 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期17-19,共3页

文章结合我国高等教育发展现状,把大学视为一个有机联系的生态系统,从生态理念、生态文化、生态课程、生态课堂、生态学术、生态管理和生态评价等七个视角,阐述了构建生态大学的有效路径。

关键词 生态大学 有效路径 生态文明

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大学生学业心理健康及影响因素探讨 被引量：8

12

作者 路平 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期127-131,共5页

通过文献分析,结合访谈和半开放式问卷,探讨了大学生学业心理健康的结构维度,编制了大学生学业心理健康量表。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明大学生学业心理健康由学业行为和学业情感两个维度构成。量表信度和效度的检验结... 通过文献分析,结合访谈和半开放式问卷,探讨了大学生学业心理健康的结构维度,编制了大学生学业心理健康量表。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明大学生学业心理健康由学业行为和学业情感两个维度构成。量表信度和效度的检验结果表明,大学生学业心理健康量表具有较好的理论构想和信效度指标。调查表明,自体客体需求对大学生学业心理健康及其维度有显著的负面影响。 展开更多

关键词 学业心理健康 学业行为 学业情感

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俄罗斯高等教育质量评估体系透视 被引量：4

13

作者 孙明娟 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期92-95,共4页

高等教育质量评估问题是俄罗斯高等教育变革的一个重要内容,本文在梳理俄罗斯高校的分类与俄罗斯高等教育质量现状的基础上,对俄罗斯高等教育质量评估体系进行了系统的阐释与分析,这对于我国高校评估制度的改革与发展具有重要的启示意义。

关键词 俄罗斯 高等教育 质量评估

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《中国教育史》教材的特色及使用简论 被引量：3

14

作者 李丽丽 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第7期89-90,96,共3页

张传燧教授主编的《中国教育史》教材自2010年初由高等教育出版社出版之后,得到了高校教育类专业师生的青睐与认可。该教材借鉴了以往中国教育史教材编写的成功与不足,不仅注重理论观点的更新,而且改换了新的编写体例;不仅注重联系教育... 张传燧教授主编的《中国教育史》教材自2010年初由高等教育出版社出版之后,得到了高校教育类专业师生的青睐与认可。该教材借鉴了以往中国教育史教材编写的成功与不足,不仅注重理论观点的更新,而且改换了新的编写体例;不仅注重联系教育实践,而且配备了丰富的课程资源。教师在使用这部教材时,要注意其与以往中国教育史教材的不同,将教材建设的这些新成果有效地体现在教学之中。 展开更多

关键词 中国教育史 教材 使用

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基于双因素理论高校教师职业倦怠研究 被引量：4

15

作者 潘超 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2016年第4期82-83,共2页

当前越来越多的高校教师出现职业倦怠情绪,影响了高校的改革与发展,不利于对人才的培养。鉴于此,基于双因素理论对教师职业倦怠进行分析,指出高校教师激励管理存在的问题,提出健全高校教师激励管理的策略。

关键词 高校 教师职业倦怠 激励管理

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个体知与行和谐发展思想探析——以先秦儒家教育为论域

16

作者 李丽丽 王凌皓 《成人教育》 北大核心 2011年第6期45-46,共2页

在和谐个体的培养教育过程中,先秦儒家强调知,更重视行,主张知行和谐发展,反对巧言令色、言行脱节。先秦儒家学者为人们提供了一套知与行和谐发展的思维模式和行动指南,有助于我们深刻反思我们身上存在的知行错位问题,注重知行和谐发展... 在和谐个体的培养教育过程中,先秦儒家强调知,更重视行,主张知行和谐发展,反对巧言令色、言行脱节。先秦儒家学者为人们提供了一套知与行和谐发展的思维模式和行动指南,有助于我们深刻反思我们身上存在的知行错位问题,注重知行和谐发展之人的型塑。 展开更多

关键词 知 行 和谐

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学习型组织理论视阈下的校长专业化发展研究

17

作者 甘宜涛 常国良 《成人教育》 2014年第12期59-61,共3页

"一位好的校长就是一所好的学校。"在当前教育改革与发展的背景下,如何实现校长的专业化已经成为一个富有时代性意义的研究课题。作为一种新的管理理论——学习型组织理论不仅为校长专业化的发展提供了理论支撑,而且它所倡导... "一位好的校长就是一所好的学校。"在当前教育改革与发展的背景下,如何实现校长的专业化已经成为一个富有时代性意义的研究课题。作为一种新的管理理论——学习型组织理论不仅为校长专业化的发展提供了理论支撑,而且它所倡导的五项修炼对于校长专业知识的增长、专业技能的发展,以及新的世界观、价值观与专业伦理的形成有着重要的理论和方法意义。 展开更多

关键词 学习型组织理论 校长专业化 五项修炼

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翻转特殊教育师资培训模式的构建 被引量：4

18

作者 张欣 《成人教育》 北大核心 2015年第3期79-80,共2页

特殊教育的健康发展离不开优良的特殊教育师资队伍,特殊教育师资却普遍存在着学历层次偏低、专业技能不足、教学素养不高等问题。原有特殊教育师资培训具有培训对象的离散性、培训的非连续性、培训内容的同质化及培训缺乏实效性等特点,... 特殊教育的健康发展离不开优良的特殊教育师资队伍,特殊教育师资却普遍存在着学历层次偏低、专业技能不足、教学素养不高等问题。原有特殊教育师资培训具有培训对象的离散性、培训的非连续性、培训内容的同质化及培训缺乏实效性等特点,翻转课堂模式则为特殊教育师资培训提供了一种新的路径,有着传统培训没有的优势。 展开更多

关键词 特殊教师培训 翻转课堂 信息技术

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解读不显著结果:基于500 个实证研究的量化分析 被引量：7

19

作者 王珺 宋琼雅 +13 位作者 许岳培 贾彬彬 陆春雷 陈曦 戴紫旭 黄之玥 李振江 林景希 罗婉莹 施赛男 张莹莹 臧玉峰 左西年 胡传鹏 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第3期381-393,共13页

不显著结果(如,p>0.05)在心理学研究中十分常见,且容易被误解为接受零假设的证据,并可能导致分组匹配研究的错误推断或者忽视被小样本的不显著结果掩盖的真实效应。但国内目前尚无实证研究对不显著结果的普遍性及其解读进行调查。本... 不显著结果(如,p>0.05)在心理学研究中十分常见,且容易被误解为接受零假设的证据,并可能导致分组匹配研究的错误推断或者忽视被小样本的不显著结果掩盖的真实效应。但国内目前尚无实证研究对不显著结果的普遍性及其解读进行调查。本研究调查500篇中文心理学实证研究,统计其摘要中出现与不显著结果相关的阴性陈述的频率,判断并统计基于阴性陈述的推断准确性,并使用贝叶斯因子对不显著结果中包含t值的研究进行重新评估。结果表明,36%的摘要提及不显著结果,共包含236个阴性陈述。其中,41%的阴性陈述对不显著结果的解读出现偏差(如,解读为支持了零假设)。对包含t值的研究进行贝叶斯因子分析,结果显示仅有5.1%的不显著结果可以提供强证据支持零假设(BF01>10)。与先前对国际心理学期刊的调查结果相比(32%的摘要包含阴性陈述;72%的阴性陈述对不显著结果的解读错误),中文心理学期刊中报告不显著结果的比例更高,且对不显著结果解读错误的比例更低。但国内研究者仍需进一步加强对不显著结果的认识,推广适于评估不显著结果的统计方法。 展开更多

关键词 不显著结果 零假设显著性检验 贝叶斯因子 元研究

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美国劳动教育的演进历程、特点及启示 被引量：3

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作者 张晓帆 徐建华 《教学与管理》 2021年第1期82-84,共3页

教育与生产劳动相融合,是当代人才培养的现实要求。劳动教育既可以促进脑力与体力相结合,又可以在实践中锻炼个人生活能力,同时为日后的就业创业打下良好基础。由于各国的经济发展水平、文化传统、意识形态等不同,教育与劳动有机结合的... 教育与生产劳动相融合,是当代人才培养的现实要求。劳动教育既可以促进脑力与体力相结合,又可以在实践中锻炼个人生活能力,同时为日后的就业创业打下良好基础。由于各国的经济发展水平、文化传统、意识形态等不同,教育与劳动有机结合的理念与实践也不尽相同。在美国,受实用主义教育思潮和生计教育运动的影响,逐渐形成由家庭、学校、社会三位一体开展劳动教育的传统,使得劳动教育的发展更加完善,其经验值得我国参考与学习。 展开更多

关键词 劳动教育 实用主义 生计教育 劳动课程 志愿服务

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