珠算等级鉴定标准应做适当调整

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作者 孙淑莉 李树平 《黑龙江珠算》 2000年第3期26-27,共2页

在我国珠算等级鉴定工作已开展多年,其等级鉴定之标准多年来一直保持不变。我们知道任何法律。

关键词 珠算等级鉴定标准 中国 算盘 运算能力

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谈提高教师的质量 被引量：1

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作者 赵春一 吴丽梅 《广东农机》 1998年第3期28-29,共2页

百年大计,教育为本。学校是培养人才的摇篮,处于教学第一线的教师是学校教育工作的直接承担者,培养高素质的人才离不开一支高素质的教师队伍。教师素质的高低取决于教师具备的知识结构、业务能力及其自身的努力程度,同时也受到外部环境... 百年大计,教育为本。学校是培养人才的摇篮,处于教学第一线的教师是学校教育工作的直接承担者,培养高素质的人才离不开一支高素质的教师队伍。教师素质的高低取决于教师具备的知识结构、业务能力及其自身的努力程度,同时也受到外部环境的制约和影响。 教师质量是提高学校教学质量的关键。直接影响教学效果的除了学生本身的因素外,更重要的是教师教学质量的高低。在现行的教学体制下,教学过程中教师占绝对的主导地位, 展开更多

关键词 教师 教学质量 教师质量 教师素质

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谈垦区珠算现状及发展前景

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作者 张焕成 李树平 《黑龙江珠算》 2000年第1期45-47,共3页

第十五届全省珠算、珠心算比赛早已在佳城落下帷幕,但笔者的心情却难以释重:垦区的珠算、珠心算水平较之于省先进水平已相距甚远,国营农场总局在近十年未参赛的情况下,本着重在参与的宗旨,在财务处有关领导的支持下,组队参加了此次大赛。

关键词 珠算教育 中国 珠算比赛 教师

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如何发挥视听课在英语教学中的重要作用

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作者 郭长青 《继续教育研究》 1997年第4期79-81,共3页

许多人认为视听课是很容易的教学科目。因为有较容易的内容和现成的文字材料并附答案,还有先进的教学辅助手段,留给教师做的不过是按录音键……,教师能很轻松、容易地完成整个教学环节。但多年的教学实践证明,要上好视听课并不象人们想... 许多人认为视听课是很容易的教学科目。因为有较容易的内容和现成的文字材料并附答案,还有先进的教学辅助手段,留给教师做的不过是按录音键……,教师能很轻松、容易地完成整个教学环节。但多年的教学实践证明,要上好视听课并不象人们想象的那么容易,这要从视听课的特点谈起:视听课不仅仅是教师传授知识给学生,更重要的是要传授给他们听、收视的技巧、方法,培养其能力。所以。 展开更多

关键词 视听课 英语教学 如何发挥 背景知识 英语思维 教师的主导地位 传授知识 教学环节 教学辅助手段 培养能力

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实用型珠算乘法速算法——谈“一口清”与“九九口诀”的综合运用

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作者 李树平 《黑龙江珠算》 1993年第4期17-18,共2页

提起珠算乘法速算法人们必然会想到“一口清”，所谓“一口清”是指一位数乘多位位从高位到低位(从左到右)瞬间一次得出其积，缩短了中间繁琐的进位过程，我们知道多数数与多位数乘法的实质乃是由几个一位数分别与多位数相乘后按一定的... 提起珠算乘法速算法人们必然会想到“一口清”，所谓“一口清”是指一位数乘多位位从高位到低位(从左到右)瞬间一次得出其积，缩短了中间繁琐的进位过程，我们知道多数数与多位数乘法的实质乃是由几个一位数分别与多位数相乘后按一定的对位规则相加， 展开更多

关键词 乘法 一位数 口诀 速算法 珠算 实用型 综合运用 多位数 对位 实质

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分节号与计位点应结合应用——谈如何提高置数及抄盘报数的速度

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作者 李树平 刘陆军 《黑龙江珠算》 1997年第2期37-39,共3页

所谓置数是指在算盘相应的档位上拨算珠靠粱以表示具体的数值，所谓抄盘是指将计算结果抄写到题页上，报数是指将计算结果口头读出。对于位数较小的数字学生在置数，抄盘及报数时都能快速地完成，但一遇到位数较多的数字，学生在置数时... 所谓置数是指在算盘相应的档位上拨算珠靠粱以表示具体的数值，所谓抄盘是指将计算结果抄写到题页上，报数是指将计算结果口头读出。对于位数较小的数字学生在置数，抄盘及报数时都能快速地完成，但一遇到位数较多的数字，学生在置数时往往要先查出该数的位数有几位，再以算盘个位档起查出相应档位，然后再拨珠靠梁。在抄盘时，往往是先将靠梁的算珠表示的数抄写下来，然后再由个位往高位查起三位一节，三位一节地补写分节号。 展开更多

关键词 抄写 位数 学生 计算结果 算珠 数字 算盘 表示 速度 具体

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谈空盘前乘法的定位

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作者 李树平 李克茹 《黑龙江珠算》 1994年第3期25-26,共2页

以往的教科书在介绍空盘前乘法时，往往是从算盘最左边档开始运算，抄盘时根据最左边档是否有数字存在而确定是以m+n（m指被乘数的位数，n指乘数的位数)定位还是以m+n-1定位，即采用公式定位法。笔者认为空盘前乘法采用此定位法有两大... 以往的教科书在介绍空盘前乘法时，往往是从算盘最左边档开始运算，抄盘时根据最左边档是否有数字存在而确定是以m+n（m指被乘数的位数，n指乘数的位数)定位还是以m+n-1定位，即采用公式定位法。笔者认为空盘前乘法采用此定位法有两大缺点：其一对初学者而言较为繁锁， 展开更多

关键词 乘法 被乘数 位数 定位法 初学者 教科书 运算 算盘 公式 数字

全文增补中

珠算指法的讲解应采用多种方式

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作者 李树平 王会红 《黑龙江珠算》 1997年第1期20-21,共2页

我们大家都知道打算盘是甩手指拨动算珠进行的运算，其指法尤其是两指联拨指法掌握的好坏直接影响到打算盘的速度。

关键词 讲解 算盘 运算 珠算 方式 算珠 速度

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无诀运算不可取

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作者 李树平 李克茹 《黑龙江珠算》 1998年第6期24-25,共2页

对初学算盘者而言，首先要过的是口诀关，单以简单的十个基本数码的加减变换而言要用到的加法口诀有二十六句，减法口诀也有二十六句，如师者不能真正地讲清楚每类，每句口诀中所包含的数学原理，单凭机械记忆，初学者要记住这些相似的... 对初学算盘者而言，首先要过的是口诀关，单以简单的十个基本数码的加减变换而言要用到的加法口诀有二十六句，减法口诀也有二十六句，如师者不能真正地讲清楚每类，每句口诀中所包含的数学原理，单凭机械记忆，初学者要记住这些相似的口诀是要费一些功夫的。记住口诀不易，而在运算中自如地运用口诀更难， 展开更多

关键词 无诀运算 珠算教学 运算口诀 空盘前乘法 运算方式 职业技术教育 运算速度

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珠算训练应注意性格因素的影响

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作者 李树平 王会红 《黑龙江珠算》 1997年第5期25-26,共2页

我们大家都知道人有急性，慢性子之分，急性子的人做起事来银麻利，但因其急三火四，便有毛手毛脚之嫌，活干得相对较粗糙；慢性子的人做起事来有板有眼，虽然效率不高，但活干得却银精细，两种性格的人做起事来各有特点。同样在珠算训... 我们大家都知道人有急性，慢性子之分，急性子的人做起事来银麻利，但因其急三火四，便有毛手毛脚之嫌，活干得相对较粗糙；慢性子的人做起事来有板有眼，虽然效率不高，但活干得却银精细，两种性格的人做起事来各有特点。同样在珠算训练过程中及训练结果上二者的表现也是不同的。 展开更多

关键词 训练过程 珠算 特点 精细 性格 粗糙

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谈恒等变形在加减口诀讲解中的应用

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作者 李树平 李克茹 《黑龙江珠算》 1999年第1期13-14,共2页

我们知道在珠算基本加减运算中要做到快中有准，准中求快就必须依据其固有的口诀运算，而口诀的记忆与运用对初学者而言有一定的难度，如不能真正地理解每类、每句口诀中所涵概的数学原理，面对相似的口诀，学生或是不知该用哪句，或是... 我们知道在珠算基本加减运算中要做到快中有准，准中求快就必须依据其固有的口诀运算，而口诀的记忆与运用对初学者而言有一定的难度，如不能真正地理解每类、每句口诀中所涵概的数学原理，面对相似的口诀，学生或是不知该用哪句，或是不知该如何操珠运作，那么该如何解决这一难题呢? 展开更多

关键词 小学 珠算 学习辅导 恒等变形 加减口诀

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谈如何加强珠算基本功的训练

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作者 王会红 《黑龙江珠算》 1996年第5期40-40,共1页

珠算是一门应用很广泛的计算技术,也是各类财经院校的必修课之一。在珠算教学工作中,经常遇到一些学生问这样的问题“怎样打算盘才能又快又准”?总结自己多年的体会和同行们的经验,我认为,算盘要打得又快又准,最关键的是珠算基本功的训... 珠算是一门应用很广泛的计算技术,也是各类财经院校的必修课之一。在珠算教学工作中,经常遇到一些学生问这样的问题“怎样打算盘才能又快又准”?总结自己多年的体会和同行们的经验,我认为,算盘要打得又快又准,最关键的是珠算基本功的训练。 珠算基本功主要是指定档、看数记数、拨珠、抄盘等环节的协调配合,即眼、手。 展开更多

关键词 珠算教学 基本功训练 财经院校 指法训练 心理素质

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五珠小算盘倒减法抄盘新探

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作者 李树平 《黑龙江珠算》 1991年第6期22-23,共2页

关键词 倒减法 珠算教学 减法 算盘 补数

全文增补中

浅谈“固定个位档法定位方法”的讲解

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作者 李克茹 李树平 《黑龙江珠算》 1999年第5期24-24,共1页

运用算盘进行乘除法运算无论采用什么方法，最终都要难积极或商定位，目前积或商的定位方法很多，但大体上可分为公式定位法和固定个位档法两大类。而公式定伴法不利于计算结果的取舍，同时公式定位法还要比较被乘数和乘数（被除数与除... 运用算盘进行乘除法运算无论采用什么方法，最终都要难积极或商定位，目前积或商的定位方法很多，但大体上可分为公式定位法和固定个位档法两大类。而公式定伴法不利于计算结果的取舍，同时公式定位法还要比较被乘数和乘数（被除数与除数）首数的大小来确定所使用的公式。 展开更多

关键词 珠算 乘法 运算思路 定位方法 固定个位档法

全文增补中

谈如何区分数的“位数”

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作者 李克茹 李树平 《黑龙江珠算》 2000年第3期24-25,共2页

“凡算之法,应先知其位”。在算盘上不同的档表示不同的位数,在算盘上如有两棵下珠靠梁。

关键词 算盘 定位 珠算教学 中等专业学校

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浅谈小中专的珠算教学

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作者 黄峰云 武春艳 《黑龙江珠算》 2000年第1期37-37,共1页

众所周知,财经类中专学校招收高中毕业生(我们称之为大中专)的历史已经结束,从今年起开始招收初中毕业生(我们称之为小中专)。在教学过程中我们发现小中专学生与大中专学生相比,他们基础薄弱,思维能力差,注意力易分散好动,但他们年龄小... 众所周知,财经类中专学校招收高中毕业生(我们称之为大中专)的历史已经结束,从今年起开始招收初中毕业生(我们称之为小中专)。在教学过程中我们发现小中专学生与大中专学生相比,他们基础薄弱,思维能力差,注意力易分散好动,但他们年龄小,手指较灵活,其学制较大中专多一至两年,面对这种情况,我们应该如何进行小中专的珠算教学呢?下面谈谈自己的看法。 展开更多

关键词 中等专业教育 珠算教学 学习兴趣 课堂教学

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除数的最高位数字为9时其商的处理

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作者 李树平 陈姝丽 李克茹 《黑龙江珠算》 1994年第6期17-18,共2页

我们在进行珠算除法运算时，常感到估商困难．对于一道具体的算题究竟应该商“几”往往左思右想，对于初学者来说更有无从下手脑子发滞之感，我们在长期的教学实践中总结出除数的最高位数字为9时其商的处理方法，讲授给学生后深受大家... 我们在进行珠算除法运算时，常感到估商困难．对于一道具体的算题究竟应该商“几”往往左思右想，对于初学者来说更有无从下手脑子发滞之感，我们在长期的教学实践中总结出除数的最高位数字为9时其商的处理方法，讲授给学生后深受大家的欢迎，收到了很好的教学效果，现将此法介绍给大家，愿对大家有所帮助。 展开更多

关键词 珠算 学习辅导 除法运算 估商方法

全文增补中

谈高等职业技术学院的珠算教学

18

作者 黄峰云 张海君 武春燕 《黑龙江珠算》 2000年第3期30-30,共1页

我们高等职业技术学院的生源,主要是两类对象,一类是应、历届普高毕业生(我们称之为第一类),他们受完普通高中教育,一般来说具有较好的文化基础和理论基础;

关键词 高等职业技术学院 珠算教学 分层教学 教学方法

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谈新形势下应如何调动学生晋能手级的积极性

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作者 李树平 陈株丽 《黑龙江珠算》 1995年第6期14-14,共1页

黑龙江农垦经济学校是一所普通中专学校,每年都为社会输送四百名左右的经济类毕业生。学校规定学生毕业之前珠算晋级必须达到国标普通三级,否则不予毕业,几年来该校毕业生达到三级以上者约占总人数的百分之九十九点五,其中一级合格率约... 黑龙江农垦经济学校是一所普通中专学校,每年都为社会输送四百名左右的经济类毕业生。学校规定学生毕业之前珠算晋级必须达到国标普通三级,否则不予毕业,几年来该校毕业生达到三级以上者约占总人数的百分之九十九点五,其中一级合格率约为百分之三十。从九一年至九四年每年都有十名左右的学生晋上能手六级或五级,但九五年毕业的学生仅有一个晋上能手六级。由十而一,此结果决不是偶然的,也不单单仅存在于我们一所学校。相信其他经济类院校中学生对珠算课的重视也有不同程度的下降,如果将珠算课作为选修课的话,绝大部分同学可能连五级都晋不上,更不用说偿试晋能手级了。那么造成此结果的原因何在呢? 展开更多

关键词 黑龙江 中等专业学校 珠算教学 学习兴趣

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谈无诀加减法在初中中专教学中的运用

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作者 李树平 李克茹 《黑龙江珠算》 2000年第3期31-32,共2页

我们知道,在经济业务计算时,加减法的计算较多,占整个计算量的80％至90％,由于在计算时运用算盘求和或者差的运算速度远远高于笔算和使用计算器计算。

关键词 珠算教学 中等教育 减法 加法

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