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融入更多实践要素的高等职业教育被引量：1: 1; 作者山颖《职业技术》 2009年第9期66-66,共1页; 职业院校应该更多的融入产业、行业、企业、职业和实践五个要素,但实践要素是根本要素,这是高等职业教育的目标定位所规定的一个重要方面,因此如何认识职业教育的实践,它应起的作用,为什么要融入实践这个元素,如何来实现是极为重要的,... 展开更多; 关键词实践职业教育途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

“教、学、做”合一实训基地建设探索被引量：13: 2; 作者王新年《职业技术教育》北大核心 2009年第8期58-58,60,共2页; 高等职业院校实训基地建设要以培养高素质技能型专门人才为目标,遵循先进性、职业性、整体性、真实性、服务性等原则,融教育要素、职业要素、企业要素、训练要素为一体,设备配置要满足现有和未来学生发展的需要,设备布局要与生产、实践... 展开更多; 关键词实训基地布局设计职业环境一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

机电一体化技术专业基于“3111”教学模式的课程体系开发与实践被引量：3: 3; 作者山颖《职业技术教育》北大核心 2009年第14期16-17,共2页; 黑龙江农业工程职业技术学院机电一体化技术专业开发基于工作过程系统化的课程体系,根据就业岗位分析,确定46个典型工作任务,并将典型工作任务能力整合归纳,形成综合能力的行动领域,进一步转换为学习领域课程,构建了"463"专... 展开更多; 关键词机电一体化工作过程课程体系课程开发教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

《图样的识读与绘制》学习领域课程的有效实施被引量：2: 4; 作者山颖王丽荣《职业技术》 2009年第8期49-49,共1页; 《图样的识读与绘制》学习领域是机电一体化技术专业框架教学计划中10个专业学习领域之一,是机电一体化技术专业的岗位基本领域,注重职业综合能力培养,进行基于工作过程系统化课程设计,采用多种行动导向教学方法实施,将收到很好的教学效... 展开更多; 关键词学习领域学习情境行动导向教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于DSP的小型开放式数控系统开发被引量：1: 5; 作者王宝刚尤波《黑龙江水专学报》 2008年第4期61-63,70,共4页; 为解决复杂曲线铣削难的问题,设计了基于DSP的小型开放式PC-NC系统。系统主要由工控机、电机及其驱动器、运动控制器以及基于PC的控制软件组成。自行设计开发的基于DSP的运动控制器可以方便的扩展多轴。采用模块化结构开发了上下位机软... 展开更多; 关键词数控系统开放式 DSP; 在线阅读下载PDF 职称材料

《产品工艺识读与编制》学习领域的开发与实践: 6; 作者鞠加彬许光驰《职业技术》 2009年第6期51-51,共1页; 本文阐述了以行动导向的《产品工艺识读与编制》学习领域的设计思路,指出了本课程的目标和任务,重点强调了课程标准及其学习情境的主要内容,同时从课程教学模式、教学实训条件及课程考评方法等方面提出了具体课程实施建议。; 关键词行动导向学习领域学习情境考评方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

《图样的识读与绘制》学习领域课程设计: 7; 作者山颖《职业技术》 2008年第10期29-29,共1页; 本文是基于工作过程对《图样的识读与绘制》学习领域(课程)学习情境的设计,对课程设计思路、教学模式设计、所应具备的教学条件、课程考评方法和教学建议加以介绍,起到借鉴与引导作用。; 关键词学习领域课程学习情境考评方法教学建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

机械制造教学中虚拟资源的开发: 8; 作者王立波鞠加彬许光驰《职业技术》 2009年第8期23-23,共1页; 本文介绍了机械制造类教学的虚拟资源建设工作及开发背景,重点阐述了虚拟资源的设计特点、具体方法和主要内容,强调了虚拟资源建设对于增强教学情境的真实性,提高教学效果和水平的意义,并提供了高职院校精品课的虚拟资源建设思路。; 关键词虚拟资源教学情境; 在线阅读下载PDF 职称材料

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