期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小规模限制性在线课程+翻转课堂的混合式教学模式在中医院校超声诊断学教学中的应用效果
被引量：
14
1
作者
石光煜
张雪松
+2 位作者
曲冰
车艳玲
赵芳园
《中国医药导报》
CAS
2022年第25期81-84,共4页
目的探讨“小规模限制性在线课程+翻转课堂”的混合式教学模式在中医院校超声诊断学教学中的应用效果。方法选取黑龙江中医药大学2018级中西医临床医学(俄联)本科50名学生,根据入学学号分成对照组和试验组,学号单号为对照组(25名),学号...
目的探讨“小规模限制性在线课程+翻转课堂”的混合式教学模式在中医院校超声诊断学教学中的应用效果。方法选取黑龙江中医药大学2018级中西医临床医学(俄联)本科50名学生,根据入学学号分成对照组和试验组,学号单号为对照组(25名),学号双号为试验组(25名)。对照组进行传统讲授式教学,试验组进行“小规模限制性在线课程+翻转课堂”的混合式教学,通过发放调查问卷和期末理论考试成绩比较两组学生的教学效果。结果试验组在提高学习本门课学习效率、激发学习本门课兴趣、提升临床解决问题和分析问题的能力、加强语言表达能力、提升记忆知识点能力满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组头部、胸部、腹部、盆部、血管和总分理论成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“小规模限制性在线课程+翻转课堂”的混合式教学模式改善超声诊断学以往枯燥单一教学模式,激发学生学习兴趣,加强学生自主学习能力。
展开更多
关键词
小规模限制性在线课程
翻转课堂
超声诊断学
混合式教学
中医院校
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
小规模限制性在线课程+翻转课堂的混合式教学模式在中医院校超声诊断学教学中的应用效果
被引量：
14
1
作者
石光煜
张雪松
曲冰
车艳玲
赵芳园
机构
黑龙江中医药大学第一临床医学院超声医学科
出处
《中国医药导报》
CAS
2022年第25期81-84,共4页
基金
黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目(SJGY20200685)。
文摘
目的探讨“小规模限制性在线课程+翻转课堂”的混合式教学模式在中医院校超声诊断学教学中的应用效果。方法选取黑龙江中医药大学2018级中西医临床医学(俄联)本科50名学生,根据入学学号分成对照组和试验组,学号单号为对照组(25名),学号双号为试验组(25名)。对照组进行传统讲授式教学,试验组进行“小规模限制性在线课程+翻转课堂”的混合式教学,通过发放调查问卷和期末理论考试成绩比较两组学生的教学效果。结果试验组在提高学习本门课学习效率、激发学习本门课兴趣、提升临床解决问题和分析问题的能力、加强语言表达能力、提升记忆知识点能力满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组头部、胸部、腹部、盆部、血管和总分理论成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“小规模限制性在线课程+翻转课堂”的混合式教学模式改善超声诊断学以往枯燥单一教学模式,激发学生学习兴趣,加强学生自主学习能力。
关键词
小规模限制性在线课程
翻转课堂
超声诊断学
混合式教学
中医院校
Keywords
Small private online course
Flipping classroom
Ultrasonic diagnostics
Mixed teaching
Colleges and universities of traditional Chinese Medicine
分类号
R445 [医药卫生—影像医学与核医学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小规模限制性在线课程+翻转课堂的混合式教学模式在中医院校超声诊断学教学中的应用效果
石光煜
张雪松
曲冰
车艳玲
赵芳园
《中国医药导报》
CAS
2022
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
