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高职院校科技创新能力评价指标体系的构建与应用——以福建省5所“双高计划”院校为例
被引量：
3
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作者
连舒婷
陈远宏
《职业技术教育》
北大核心
2022年第29期74-79,共6页
打造技术创新能力服务平台是“双高计划”建设任务之一,而科技创新能力是衡量技术技能创新服务平台建设质量的关键因素。基于此,依据完整性、科学性和可比性原则,结合现有研究成果构建了包含4个一级指标、8个二级指标、24个三级指标的...
打造技术创新能力服务平台是“双高计划”建设任务之一,而科技创新能力是衡量技术技能创新服务平台建设质量的关键因素。基于此,依据完整性、科学性和可比性原则,结合现有研究成果构建了包含4个一级指标、8个二级指标、24个三级指标的高职院校科技创新能力评价指标体系。以福建省5所“双高计划”院校为研究样本,运用熵值法对高职院校科技创新能力评价体系的指标进行赋权重,代入2016-2018年数据对研究样本进行评价比较研究。根据评价结果分析提出高职院校科技创新能力提升路径:优化科技创新资源配置,提高资源利用效率;创新“产学研用”服务机制,促进科技成果转化;构建“人才—团队—平台”模式,夯实科技创新基础。
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关键词
双高计划
科技创新能力评价
熵值法
指标体系
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题名
高职院校科技创新能力评价指标体系的构建与应用——以福建省5所“双高计划”院校为例
被引量：
3
1
作者
连舒婷
陈远宏
机构
黎明职业大学科学研究处
出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第29期74-79,共6页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“‘双高计划’背景下高职院校技术技能创新服务‘大平台+’模式研究”(FJJKCG19-199),主持人:陈远宏
文摘
打造技术创新能力服务平台是“双高计划”建设任务之一,而科技创新能力是衡量技术技能创新服务平台建设质量的关键因素。基于此,依据完整性、科学性和可比性原则,结合现有研究成果构建了包含4个一级指标、8个二级指标、24个三级指标的高职院校科技创新能力评价指标体系。以福建省5所“双高计划”院校为研究样本,运用熵值法对高职院校科技创新能力评价体系的指标进行赋权重,代入2016-2018年数据对研究样本进行评价比较研究。根据评价结果分析提出高职院校科技创新能力提升路径:优化科技创新资源配置,提高资源利用效率;创新“产学研用”服务机制,促进科技成果转化;构建“人才—团队—平台”模式,夯实科技创新基础。
关键词
双高计划
科技创新能力评价
熵值法
指标体系
Keywords
double-high plan
evaluation of science and technology innovation ability
entropy method
index system
分类号
G717.25 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
高职院校科技创新能力评价指标体系的构建与应用——以福建省5所“双高计划”院校为例
连舒婷
陈远宏
《职业技术教育》
北大核心
2022
3
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