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创新型人才成长机制与教育路径研究——基于势科学与信息动力学理论被引量：3: 1; 作者周丽华《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第33期9-11,共3页; 从势科学与信息动力学理论来看,创新型人才素质的形成遵循"差别促进联系,联系扩大差别"的势增原理,实现创新思维的跃进、创新知识的有序、创新能力的发展以及创新素质的成群。培养创新型人才必须遵循创新型人才成长的特性,并... 展开更多; 关键词创新型人才成长机制势科学与信息动力学思维导势教育蓄势课堂造势; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息化时代的知识互动与常识共享——势科学与信息动力学理论视角: 2; 作者李德昌张守凤《教育理论与实践》北大核心 2019年第18期13-15,共3页; 如果将“生活常态”中得到的知识叫“常识”,那么在信息化社会,学习已经成为普遍的“生活常态”,所以,能够学会的、又被公认的且不被知识产权所保护的知识就成为信息化时代意义上的“常识”。按照势科学的逻辑,消息的有序是信息,信息的... 展开更多; 关键词常识知识创新知识共享知识互动常识共享势科学学习型社会; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息化社会人才个性化成长与创新素质形成机理研究被引量：3: 3; 作者张守凤周丽华《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第3期123-132,共10页; 信息化社会人的本性嬗变为信息人,以接收、传播、生产信息为基本特征。信息人的成长过程实质上是一个信息相互作用的动力学过程。文章从信息势的科学定义入手,在宏观上分析了当代人所处的信息空间特性,阐释创新、个性化浪潮涌现的根本动... 展开更多; 关键词信息人信息空间个性化创新素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

中华体育精神融入高校体育课程思政教学的三重维度被引量：15: 4; 作者常媛媛李艳涛武杰《教育理论与实践》北大核心 2024年第24期37-41,共5页; 弘扬中华体育精神的有效途径是将其融入高校体育课程思政教学。从理论维度看,中华体育精神与高校体育课程思政教学的理论基础一致、育人目标统一、教育内容契合。从价值维度看,将中华体育精神融入高校体育课程思政教学,可以实现中华体... 展开更多; 关键词高校中华体育精神体育课程思政教学理论维度价值维度实践维度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创新型人才成长机制与教育路径研究——基于势科学与信息动力学理论被引量：3: 1; 作者周丽华; 机构黄河科技学院势科学与信息动力学研究中心; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第33期9-11,共3页; 基金 2018年度河南省高等学校人文社会科学研究重点项目"基于信息动力学的创新型人才教育模式变革研究"(项目编号:18A880018)的研究成果; 文摘从势科学与信息动力学理论来看,创新型人才素质的形成遵循"差别促进联系,联系扩大差别"的势增原理,实现创新思维的跃进、创新知识的有序、创新能力的发展以及创新素质的成群。培养创新型人才必须遵循创新型人才成长的特性,并通过思维导势、教育蓄势、课堂造势、对称成势等途径,开展信息量最大、作用量最小的教育活动,营造强大的信息势,最终实现创新型人才的培养。; 关键词创新型人才成长机制势科学与信息动力学思维导势教育蓄势课堂造势; Keywords innovative talents growth mechanism potential science and information dynamics thinking potentialguidance education potential dassroom potential building; 分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息化时代的知识互动与常识共享——势科学与信息动力学理论视角: 2; 作者李德昌张守凤; 机构黄河科技学院势科学与信息动力学研究中心济南大学社科处; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第18期13-15,共3页; 基金 2017年国家自然科学基金项目“基于信息及其相互作用的人才成长机制研究”(项目编号:71771103)的研究成果; 文摘如果将“生活常态”中得到的知识叫“常识”,那么在信息化社会,学习已经成为普遍的“生活常态”,所以,能够学会的、又被公认的且不被知识产权所保护的知识就成为信息化时代意义上的“常识”。按照势科学的逻辑,消息的有序是信息,信息的有序是知识,知识的有序是方法,方法的有序是智慧。新时代教育需要培养具有创新方法和智慧的人才。知识“被共同地认识”和“被共同地使用”的“共享”条件,是传统社会的特征。在信息化社会,知识的内涵和意义发生了根本的改变,在许多情况下“知识用来互动,常识可以共享”。; 关键词常识知识创新知识共享知识互动常识共享势科学学习型社会; Keywords common sense knowledge innovation knowledge sharing knowledge interaction potential science learning society; 分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息化社会人才个性化成长与创新素质形成机理研究被引量：3: 3; 作者张守凤周丽华; 机构济南大学社科处黄河科技学院势科学与信息动力学研究中心; 出处《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第3期123-132,共10页; 基金国家自然科学基金项目“基于信息及其相互作用的人才成长机制研究”(项目编号:71771103) 山东省社科规划项目“势科学视域下的人才素质形成机制研究”(项目编号:19BYSJ12) 河南省高等学校重点科研项目资助计划“基于信息的创新型人才培养模型与应用研究”(项目编号:22A880013)的阶段性成果。; 文摘信息化社会人的本性嬗变为信息人,以接收、传播、生产信息为基本特征。信息人的成长过程实质上是一个信息相互作用的动力学过程。文章从信息势的科学定义入手,在宏观上分析了当代人所处的信息空间特性,阐释创新、个性化浪潮涌现的根本动因;从系统内部探究了“差别促进联系,联系扩大差别”的信息作用能够推动信息人个性化的产生与素质的递进。同时通过建构创新型人才素质和谐群模型与分析对称化元素以及外势内势、显势潜势的作用关系,力图找到人才成长的内在规律性,为跨学科研究人才培养与管理问题提供有益探索。; 关键词信息人信息空间个性化创新素质; 分类号 C961 [经济管理—人力资源管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中华体育精神融入高校体育课程思政教学的三重维度被引量：15: 4; 作者常媛媛李艳涛武杰; 机构太原理工大学体育学院黄河科技学院势科学与信息动力学研究中心; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第24期37-41,共5页; 基金 2022年山西省高等学校教改创新项目“‘立德树人’背景下健康体适能课程思政案例教学模式探索与实践”(项目编号:J20220105)的研究成果。; 文摘弘扬中华体育精神的有效途径是将其融入高校体育课程思政教学。从理论维度看,中华体育精神与高校体育课程思政教学的理论基础一致、育人目标统一、教育内容契合。从价值维度看,将中华体育精神融入高校体育课程思政教学,可以实现中华体育精神与高校体育课程思政教学的良性互动,增强高校体育课程思政教学的实效、落实高校立德树人根本任务、培养青年大学生顽强奋斗的精神。从实践维度看,将中华体育精神融入高校体育课程思政教学,要创新中华体育精神的融入方式,加强课程建设;深化中华体育精神的内涵理解,发挥教师主导;发挥中华体育精神的育人功能,延伸课堂空间。; 关键词高校中华体育精神体育课程思政教学理论维度价值维度实践维度; Keywords universities Chinese sports spirit ideological and political education in PE courses theoretical dimension value dimension practical dimension; 分类号 G416 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	创新型人才成长机制与教育路径研究——基于势科学与信息动力学理论	周丽华	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	信息化时代的知识互动与常识共享——势科学与信息动力学理论视角	李德昌张守凤	《教育理论与实践》北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	信息化社会人才个性化成长与创新素质形成机理研究	张守凤周丽华	《理论学刊》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中华体育精神融入高校体育课程思政教学的三重维度	常媛媛李艳涛武杰	《教育理论与实践》北大核心	2024	15	在线阅读下载PDF 职称材料