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PBL、CBL、LBL联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用
1
作者
潘纯
周璇
熊明
《中国卫生产业》
2024年第17期174-177,共4页
目的探究基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)、基于案例的教学法(case-based learning,CBL)、基于课堂的教学法(lecture-based learning,LBL)联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用效果。方法选取2022年9月—2024年2月在...
目的探究基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)、基于案例的教学法(case-based learning,CBL)、基于课堂的教学法(lecture-based learning,LBL)联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用效果。方法选取2022年9月—2024年2月在黄梅县人民医院肛肠外科实习的80名医学实习生。根据入院实习时间,将2022年9月—2023年6月实习的40名纳入对照组,将2023年7月—2024年2月实习的40名纳入观察组。对照组采用单纯LBL教学模式进行教学,观察组采用PBL、CBL、LBL联合教学模式进行教学。比较两组教学效果。结果两组教学后的推理、假设的认可、演绎、解释、论述评分高于教学前,且观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组对教学方法的满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论PBL、CBL、LBL联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用能够提高实习生的批判性思维认知技能水平,获得良好的教学满意度。
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关键词
基于问题的教学法
基于案例的教学法
基于课堂的教学法
联合教学模式
肛肠外科
实习教学
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题名
PBL、CBL、LBL联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用
1
作者
潘纯
周璇
熊明
机构
黄梅县
人民医院
胃肠胸外科
武穴市余川中心卫生院内科
黄梅县第二人民医院妇产科
出处
《中国卫生产业》
2024年第17期174-177,共4页
文摘
目的探究基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)、基于案例的教学法(case-based learning,CBL)、基于课堂的教学法(lecture-based learning,LBL)联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用效果。方法选取2022年9月—2024年2月在黄梅县人民医院肛肠外科实习的80名医学实习生。根据入院实习时间,将2022年9月—2023年6月实习的40名纳入对照组,将2023年7月—2024年2月实习的40名纳入观察组。对照组采用单纯LBL教学模式进行教学,观察组采用PBL、CBL、LBL联合教学模式进行教学。比较两组教学效果。结果两组教学后的推理、假设的认可、演绎、解释、论述评分高于教学前,且观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组对教学方法的满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论PBL、CBL、LBL联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用能够提高实习生的批判性思维认知技能水平,获得良好的教学满意度。
关键词
基于问题的教学法
基于案例的教学法
基于课堂的教学法
联合教学模式
肛肠外科
实习教学
Keywords
Problem-based teaching method
Case-based teaching method
Classroom-based teaching method
Joint teaching mode
Anorectal surgery
Practice teaching
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL、CBL、LBL联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用
潘纯
周璇
熊明
《中国卫生产业》
2024
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