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CSCL系统的组织和运行研究被引量：2: 1; 作者徐小双王锋童保红《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期44-47,共4页; 本文在计算机支持的协作学习(CSCL)系统中,把每个知识点划分成许多学习任务,通过任务驱动的方法,完成系统中角色的交互;提出了CSCL系统包括角色、目标、权限、资源、任务驱动中心等要素;指出了CSCL系统中的学习角色、评价角色、决策角色... 展开更多; 关键词 CSCL 虚拟角色状态图任务驱动; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于认知弹性理论的教学设计模式被引量：28: 2; 作者曹贤中何仁生 +2 位作者王锋郑忠梅徐小双《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期80-84,共5页; 认知弹性理论提出高级学习与低级学习的划分,并提出了高级学习所涉及的劣构领域的教学原则、方法与技术。本文在探讨认知弹性理论的核心观点的基础上,讨论了其在教学设计上的基本倾向,并提出一个基于该理论的、使用者设计倾向的教学设... 展开更多; 关键词认知弹性理论劣构领域教学设计模式使用者设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

国内网络学习适应性研究被引量：37: 3; 作者曹贤中何仁生 +1 位作者郑采星王锋《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第2期52-55,共4页; 网络学习和传统学习一样也存在学习适应问题,且呈现新的、更加复杂的特点,网络学习适应问题严重影响网络学习质量的提高,网络教育质量低下直接导致教育资源的严重浪费,后果极其严重,研究网络学习适应性问题具有重要现实意义。文章在综... 展开更多; 关键词网络学习适应性学习适应问题干预策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

论研究生学术道德的失范与规范被引量：34: 4; 作者郑重郑忠梅《北京理工大学学报（社会科学版）》 2006年第3期115-117,共3页; 研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大。当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因,也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于:从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度;从内在方面狠抓... 展开更多; 关键词研究生学术诚信养成教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络课程模糊综合评价被引量：9: 5; 作者王会霞刘志兵《远程教育杂志》 2007年第3期25-28,共4页; 本文通过对网络课程评价的界定,根据“网络课程评价规范”确定的指标体系,采用了定性和定量相结合的方法,依据模糊评价的相关理论和方法,实现了对网络课程的综合评价。; 关键词网络课程模糊综合评价指标体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国学校信息化自我评估指标述评被引量：16: 6; 作者陈吉利《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第6期28-31,共4页; 英国学校信息化自我评估指标(SRF)自2006年3月公布以来,已经取得了显著的成果。SRF主要包括领导与管理、课程等八大因素。英国教育通讯与技术署为此专门开发了网络工具,供学校实施SRF评估时使用。本文概述了英国SRF评估指标的内容与意义... 展开更多; 关键词 SRF 英国评估指标信息通信技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

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