地方师范院校教育技术学专业应用型人才培养的思考 被引量：8

1

作者 王锋 郑卫兵 +2 位作者 郑忠梅 徐小双 赵呈领 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期51-55,共5页

根据地方师范院校教育技术学专业培养教育技术应用型人才要求,分析了教育技术学专业人才能力构成,确立了地方师范院校教育技术学专业人才能力定位,详细解析了地方师范院校"三大能力"的具体能力要求,确定了特色鲜明的人才培养... 根据地方师范院校教育技术学专业培养教育技术应用型人才要求,分析了教育技术学专业人才能力构成,确立了地方师范院校教育技术学专业人才能力定位,详细解析了地方师范院校"三大能力"的具体能力要求,确定了特色鲜明的人才培养模式,以期与同行探讨地方师范院校教育技术学的专业发展及其专业人才的培养。 展开更多

关键词 地方师范院校 教育技术学 能力 知识 人才培养

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教育技术学专业的实践教学探索 被引量：8

2

作者 徐小双 童三红 +3 位作者 陈吉利 郑忠梅 王锋 黄克斌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期106-109,共4页

实践教学对培养教育技术学本科学生的专业技能发挥了重要作用。本文从实验教学体系、校内实训基地和激励机制三个方面探索了实践教学的新措施。通过阶段性效果分析,证明这些措施能够有效地服务于地方高校的应用型本科人才的培养方案。

关键词 教育技术 任务驱动 实践教学 技能培养

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地方普通院校教育技术学专业人才培养模式的思考 被引量：10

3

作者 郑忠梅 韦海梅 曹贤中 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期84-88,共5页

地方普通院校的教育技术学专业与重点大学教育技术学专业的教育教学定位是有区别的,因而各自培养的人才在整个人才频谱中的位置是不同的。适应新的教育改革趋势,地方普通院校应寻求错位发展,着眼于应用型本科人才的培养目标,探索创新人... 地方普通院校的教育技术学专业与重点大学教育技术学专业的教育教学定位是有区别的,因而各自培养的人才在整个人才频谱中的位置是不同的。适应新的教育改革趋势,地方普通院校应寻求错位发展,着眼于应用型本科人才的培养目标,探索创新人才培养模式。 展开更多

关键词 地方普通院校 教育技术学专业 培养模式 专业人才 人才培养

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教育技术理性:合伦理地发展——基于网络教育文化视角的分析 被引量：10

4

作者 郑忠梅 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期18-22,共5页

在这个以技术取胜的网络时代,网络技术的发展极大地推进了教育信息化的进程,为教育现代化提供了强有力的技术支撑。但同时,面对技术性的道德失范,改变教育中的"技术至上主义"倾向至为重要。文章从网络教育文化的视角来考量教... 在这个以技术取胜的网络时代,网络技术的发展极大地推进了教育信息化的进程,为教育现代化提供了强有力的技术支撑。但同时,面对技术性的道德失范,改变教育中的"技术至上主义"倾向至为重要。文章从网络教育文化的视角来考量教育技术理性对终极价值的追索和伦理责任的担当。 展开更多

关键词 教育技术 教育技术理性 伦理 网络教育文化

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教育技术内涵的多视角考察 被引量：5

5

作者 王仕杰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期32-37,共6页

随着"技术"在教育中的运用,"教育技术"一词已被广泛使用。无论是从人们对"教育技术"的理解来看,还是从美国教育传播与技术协会(AECT)对"教育技术"定义的发展轨迹来看,"教育技术"的... 随着"技术"在教育中的运用,"教育技术"一词已被广泛使用。无论是从人们对"教育技术"的理解来看,还是从美国教育传播与技术协会(AECT)对"教育技术"定义的发展轨迹来看,"教育技术"的内涵仍然存有歧义。由于"教育技术"是牵涉到多学科交叉的新概念,其发展受多种因素制约,因而,我们应从多学科视阈来认识和把握其内涵:从词源学视阈考察其基本语义,从现象学视阈考察其主体关系,从技术学视阈考察其技术本质,从教育学视阈考察其教育功能,从未来学视阈考察其发展目标。 展开更多

关键词 教育 技术 教育技术 内涵

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网络社会创新高校德育模式的教育技术逻辑 被引量：1

6

作者 郑忠梅 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期41-44,共4页

随着互联网技术的迅猛发展及其社会应用的广泛深入,人们对网络技术逻辑和社会发展逻辑有了更深刻、更全面的理解和把握。在此基础上,创新网络社会语境下的高校德育模式的诸多策略选择必须趋向教育目的,遵循教育技术逻辑。文章对教育技... 随着互联网技术的迅猛发展及其社会应用的广泛深入,人们对网络技术逻辑和社会发展逻辑有了更深刻、更全面的理解和把握。在此基础上,创新网络社会语境下的高校德育模式的诸多策略选择必须趋向教育目的,遵循教育技术逻辑。文章对教育技术逻辑支持下的网络社会创新高校德育模式的"EDUCATE"架构的内涵作了解析。 展开更多

关键词 网络社会 高校德育模式 教育技术 逻辑

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经济欠发达地区农村家庭高等教育消费情况调查分析——基于湖北省黄冈市的数据 被引量：1

7

作者 袁芳 《理论月刊》 2007年第9期172-174,共3页

本文通过对湖北省经济欠发达地区农村家庭孩子接受高等教育的消费现状的调查,分析了农村家庭孩子上高校的实际消费能力存在的困境,提出了解决农村家庭高等教育消费问题的对策。

关键词 欠发达地区 农村家庭 高等教育消费

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高校思想政治教育网站建设的现状与发展策略 被引量：4

8

作者 陈吉利 郑忠梅 王锋 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期76-79,共4页

2000年,教育部下发了《关于加强高等学校思想政治教育进网络的若干意见》。之后,许多有条件的高校主动占领网络思想政治教育新阵地,建设了一批"融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的思想政治教育网站或网页"。本文分析... 2000年,教育部下发了《关于加强高等学校思想政治教育进网络的若干意见》。之后,许多有条件的高校主动占领网络思想政治教育新阵地,建设了一批"融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的思想政治教育网站或网页"。本文分析了高校思想政治教育网站建设的现状,指出了高校思想政治教育网站建设的问题,并且分析了相关原因,提出了建立高校思想政治教育网站的具体操作流程,包括网站的前期规划、页面设计与功能开发、网站的运行及管理等。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 网站

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面向成本度量的基础教育云发展分析 被引量：1

9

作者 徐小双 崔欣欣 +1 位作者 董双峰 张俊 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期36-38,共3页

该文从基础教育信息化建设的迫切现实出发,根据云计算的架构与服务,阐明了基础教育云应当是区域公共云的组成部分,其发展主要在于云计算资源租赁;分析了基础教育云的三种云服务内容和租赁成本组成;最后依据基础教育的特点,提出了成本控... 该文从基础教育信息化建设的迫切现实出发,根据云计算的架构与服务,阐明了基础教育云应当是区域公共云的组成部分,其发展主要在于云计算资源租赁;分析了基础教育云的三种云服务内容和租赁成本组成;最后依据基础教育的特点,提出了成本控制和消解的途径,对基础教育信息化的健康发展具有启示作用。 展开更多

关键词 云计算 基础教育云 成本 租赁

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行动学习研究:走向反思理性的专业教育 被引量：10

10

作者 杨甲睿 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第9期81-86,共6页

技术理性的专业教育阻碍学习者的主体性发展。"行动学习研究"以反思理性为核心,利于学习者的主体性提升。它是教育者秉持"机体主义"的专业发展理念,通过"项目协作"的专业发展机制,培养学习者"互惠创... 技术理性的专业教育阻碍学习者的主体性发展。"行动学习研究"以反思理性为核心,利于学习者的主体性提升。它是教育者秉持"机体主义"的专业发展理念,通过"项目协作"的专业发展机制,培养学习者"互惠创新"的行为方式,养成"终身发展"的生活智慧的教育活动。在成功的"行动学习研究"中,人们必须坚信学习者是专业发展的主体,领会"项目式三环联动"的要义,运用协作学习、批判反思和扎根研究,促进学习者的专业成长。 展开更多

关键词 行动学习研究 专业教育 反思理性 终身发展智慧

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语文教学中运用信息技术的误区与改进措施 被引量：3

11

作者 马慧 《语文建设》 北大核心 2014年第02Z期20-21,共2页

信息技术在语文教学中的应用越来越广泛,且起着举足轻重的作用,但在运用信息技术,实现信息技术与语文课程整合中也凸显了一些问题。本文从问题出发,分析语文教学中运用信息技术的几个误区,并依据误区提出改进方法 :只有以语文课程目标... 信息技术在语文教学中的应用越来越广泛,且起着举足轻重的作用,但在运用信息技术,实现信息技术与语文课程整合中也凸显了一些问题。本文从问题出发,分析语文教学中运用信息技术的几个误区,并依据误区提出改进方法 :只有以语文课程目标为出发点,从观念、技术使用、教学设计等方面实现正确定位,才能更好地让信息技术为语文教学服务。 展开更多

关键词 信息技术 语文教学 课程整合 教学媒体

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基于视频的改进型S-T分析法的应用研究 被引量：40

12

作者 程云 刘清堂 +1 位作者 王锋 王艳丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期90-96,共7页

随着信息技术的发展,基于视频的课堂教学观察方法在教育研究中得到越来越广泛的应用。该方法具有对课堂干扰少、支持回溯、可有效提高课堂观察的效率和质量等特点。本文从数据采集、统计及分析三方面对S-T分析法进行了改进,提出了一种... 随着信息技术的发展,基于视频的课堂教学观察方法在教育研究中得到越来越广泛的应用。该方法具有对课堂干扰少、支持回溯、可有效提高课堂观察的效率和质量等特点。本文从数据采集、统计及分析三方面对S-T分析法进行了改进,提出了一种基于视频的改进型S-T分析方法。该方法提出"时间抽样,动态补偿"的教学行为数据采集原则,以行为持续时间作为行为占有率的统计标准,并对教学模式的结构分布进行了调整。在理论研究的基础上,选取了11个教学视频样本,分别用原始S-T分析法和改进型S-T分析法两种方法进行数据采集与分析,对两种方法进行了比较研究,验证了改进型S-T分析法的有效性。 展开更多

关键词 S—T分析 改进型S-T 教学视频 教学观察 教学评价

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课堂教学行为分析云模型的构建与应用研究 被引量：22

13

作者 程云 刘清堂 +2 位作者 王艳丽 王锋 毛刚 《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第2期36-42,共7页

通过以新的课堂教学行为分析编码系统为基础,从行为主体和行为活动方式两个维度出发,将16种教学行为以环形分布,形成4个分布区域、16个子维度区间,建立了课堂教学行为云坐标系。通过对数据进行标准化处理,提出了课堂教学行为云模型的构... 通过以新的课堂教学行为分析编码系统为基础,从行为主体和行为活动方式两个维度出发,将16种教学行为以环形分布,形成4个分布区域、16个子维度区间,建立了课堂教学行为云坐标系。通过对数据进行标准化处理,提出了课堂教学行为云模型的构建方法,确立了云模型的基本属性及静态、动态特性,定义了云模型的面积、周长、重心、离散系数等关键属性参数的计算方法;并通过实验,详细验证了所述方法的可行性和有效性,为课堂教学行为的量化分析提供新的模型和方法。 展开更多

关键词 课堂教学 教学行为 云模型 教学行为分析

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“互联网+”课程的学生参与行为研究 被引量：10

14

作者 张俊 徐小双 +2 位作者 王锋 胡珊珊 汪仕梦 《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第6期87-94,共8页

网络联盟共享课程丰富了"互联网+"课程的内涵,使混合教学突破了校际限制。从课程选择和教学交互两类学生参与行为出发,研究发现:课程类型、课程来源、授课时段、课程教师和教学距离五个属性,影响着学生选择网络联盟共享课程... 网络联盟共享课程丰富了"互联网+"课程的内涵,使混合教学突破了校际限制。从课程选择和教学交互两类学生参与行为出发,研究发现:课程类型、课程来源、授课时段、课程教师和教学距离五个属性,影响着学生选择网络联盟共享课程的行为。首先,通过调查学生的选课偏好,采用联合分析方法,计算每个属性水平的效用值和各自的相对重要性,能够指导学校开设课程并避免资源浪费。基于远程和本地课堂的学生教学交互图,采用结构洞的社会网络理论,根据网络约束系数描述了网络联盟共享课程的交互特点,体现了教师所具备的结构优势和信息优势,其中,不充分的课堂交互导致个别学生成为学习群体间的关键中间人。从学生的主观感受和客观成绩方面看,网络联盟共享课程实现了优质教学资源共享。最后,根据学生的参与行为,提出了联合建设网联课程的措施,从而为"互联网+"课程的发展提供有益的启示。 展开更多

关键词 “互联网+”课程 网联课程 参与行为 效用水平 UOOCs 网络约束系数

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TPACK框架下的网络协作校本培训研究 被引量：2

15

作者 张俊 徐小双 +1 位作者 王锋 刘晓 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第4期91-97,共7页

从TPACK基本理论出发,着眼于TPACK融入到校本培训,分析了校本培训过程和内容,通过协作建构促进教师专业发展。提出在网络平台下把培训内容转换为在线任务,学习共同体以任务驱动的方式协作构建TPACK知识。为降低应用信息技术的门槛,提出... 从TPACK基本理论出发,着眼于TPACK融入到校本培训,分析了校本培训过程和内容,通过协作建构促进教师专业发展。提出在网络平台下把培训内容转换为在线任务,学习共同体以任务驱动的方式协作构建TPACK知识。为降低应用信息技术的门槛,提出任务模板生成在线任务的方法。参训学员利用一对多即时交流发起培训,依靠任务交互形成协作培训的境脉,管理者设置发送到参训学员的强制性任务最后完成时间,来到达控制培训过程的目的。在网络培训中,从任务选择、个人知识建构和任务提交三个阶段解析了参训学员的个人网络学习行为;根据六度分隔理论,进一步阐释学习共同体的知识协作架构分为自主学习、串行协作、并行协作、优化协作和知识分享五种状态,探索出兼顾情感表达的TPACK教师发展途径。 展开更多

关键词 任务驱动 远程教育 校本培训 协作 境脉 TPACK

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路径分区编码优化小枝查询 被引量：1

16

作者 徐小双 冯玉才 +2 位作者 王锋 周英飚 张俊 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2010年第3期182-187,204,共7页

有效地存储查询XML文档已经成为当今数据库领域的研究热点。从XML文档的路径统计出发,提出了路径分区存储编码方案,并依此消除了小枝查询的后裔边和通配符。针对这类不含"//"和"*"的小枝查询,利用路径分区编码的特... 有效地存储查询XML文档已经成为当今数据库领域的研究热点。从XML文档的路径统计出发,提出了路径分区存储编码方案,并依此消除了小枝查询的后裔边和通配符。针对这类不含"//"和"*"的小枝查询,利用路径分区编码的特性,给出了基于结构约束节点的Twig查询算法,极大地减少了结构连接次数。实验表明,该算法能有效滤除无关元素,提高小枝查询效率。 展开更多

关键词 XML 小枝查询 结构连接 路径统计

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农村小规模学校信息化发展的生态学思考 被引量：10

17

作者 韦妙 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期54-59,共6页

利用信息化手段提升农村小规模学校的教育质量,缩小城乡教育差距已成为我国义务教育均衡发展的聚焦点。从生态学的视角出发,学校的信息化发展既受内部各资源要素的影响,又与外部自然、社会、规范多维环境交互作用,共同构成一套复杂的生... 利用信息化手段提升农村小规模学校的教育质量,缩小城乡教育差距已成为我国义务教育均衡发展的聚焦点。从生态学的视角出发,学校的信息化发展既受内部各资源要素的影响,又与外部自然、社会、规范多维环境交互作用,共同构成一套复杂的生态系统。实证调研的结果显示,硬件资源降衰严重、课程资源潜移受阻、师资资源限制效应显著、学校生态位狭窄等问题使小规模学校的信息化发展陷入了生态失衡的困境。因此,政府应出台相应措施从整体上统筹学校的信息化生态要素,理顺学校信息化发展的外部生态关系,促进小规模学校信息化发展生态的动态平衡和协同进化。 展开更多

关键词 农村小规模学校 信息化 生态系统 生态位

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大学生学习方式的“行动学习研究”:价值与路径 被引量：7

18

作者 杨甲睿 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2014年第6期122-127,共6页

学习方式是学习者为完成学习任务,达成学习目标而持有的价值观及与之相应的行为方式的总称。学习方式适当与否,直接影响大学生的学习质量。然而,已有的研究存在"研究领域狭窄"、"实证研究主导"和"理论与实践分... 学习方式是学习者为完成学习任务,达成学习目标而持有的价值观及与之相应的行为方式的总称。学习方式适当与否,直接影响大学生的学习质量。然而,已有的研究存在"研究领域狭窄"、"实证研究主导"和"理论与实践分离"等弊端,难以满足大学生学习方式变革的需求。本世纪以来,行动学习研究逐步获得了研究和优化大学生学习方式的方法论适切性,其深入开展既有利于建构"机体主义"专业发展理念,又有助于塑造"自主变革"的专业发展方式,还能为网络化专业发展生态的形成提供助益。确立"机体主义"研究理念,创生多主体协作型研究方式,建构学习方式的扎根理论构成未来大学生学习方式研究的基本路径。 展开更多

关键词 大学生 学习方式 行动学习研究 机体主义研究观

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基于GIS的大别山县域旅游资源禀赋差异研究 被引量：2

19

作者 陈丽军 洪玉华 《湖北农业科学》 2015年第19期4871-4876,共6页

以大别山31县(市、区)3大类6个基本类型的184个旅游资源单体为研究对象,选取旅游资源丰度、组合度以及整体优势度为指标并借助GIS对大别山县域旅游资源禀赋差异进行研究。结果表明,大别山旅游资源丰富多彩,极富特色,然而其空间分布及整... 以大别山31县(市、区)3大类6个基本类型的184个旅游资源单体为研究对象,选取旅游资源丰度、组合度以及整体优势度为指标并借助GIS对大别山县域旅游资源禀赋差异进行研究。结果表明,大别山旅游资源丰富多彩,极富特色,然而其空间分布及整体优势很不均衡;旅游资源总丰度优势主要集中在大别山4市交界处,新县、潜山县、红安县、岳西县、金寨县和寿县尤为突出;大别山县域范围内存在旅游资源"诅咒",旅游资源优势区的经济发展水平普遍劣于旅游资源贫乏区。提出了行政上要打破行政壁垒,采取大别山连片集中开发战略,经济上要加大对旅游资源中等和劣势区旅游项目的投资力度,使大别山旅游经济增长逐渐由资源驱动型向资本驱动型转变,开发上要实施非均衡倾斜开发战略,培育增长极,带动大别山区域旅游的发展的建议。 展开更多

关键词 旅游资源禀赋 GIS 县域 大别山区

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网络文化语境下的高校德育网络教学模式建构 被引量：1

20

作者 郑忠梅 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期42-44,51,共4页

面对知识经济时代的挑战和高等教育发展的需求,为适应高校德育教学与时俱进特性的基本要求,创新网络文化语境下新的高校德育教学模式必须走向涵盖学习者全部时空的网络式教学。以现代教育技术为依托建构高校德育网络教学模式,重点在于... 面对知识经济时代的挑战和高等教育发展的需求,为适应高校德育教学与时俱进特性的基本要求,创新网络文化语境下新的高校德育教学模式必须走向涵盖学习者全部时空的网络式教学。以现代教育技术为依托建构高校德育网络教学模式,重点在于对教学资源、教学内容、教学过程、教学评价等模块的分析与设计。 展开更多

关键词 网络文化 高校德育 教学模式

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