地方普通院校教育技术学专业实践教学体系的构建与实践——以黄冈师范学院教育技术学专业为例 被引量：8

1

作者 程云 王锋 +3 位作者 刘清堂 郑忠梅 徐小双 黄克斌 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第4期61-65,共5页

实践教学对培养本科教育技术学专业学生的实践能力和创新能力具有重要意义。黄冈师范学院教育技术学专业根据地方院校教育技术学专业应用型人才培养的实际需求,从实践教学体系的构建、实践教学方法与手段、实践管理等方面进行了探索研究... 实践教学对培养本科教育技术学专业学生的实践能力和创新能力具有重要意义。黄冈师范学院教育技术学专业根据地方院校教育技术学专业应用型人才培养的实际需求,从实践教学体系的构建、实践教学方法与手段、实践管理等方面进行了探索研究,形成独具特色的实践教学体系,丰富了实践教学的内容并创新了实践教学的方法,促进了教育技术学专业实践创新人才的培养,适应了地方院校教育技术学专业在信息化进程中的建设需要。 展开更多

关键词 实践教学 教育技术学 地方普通院校

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新技术创新促进教育与学习:地平线项目研究启示 被引量：8

2

作者 程云 王艳丽 童三红 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第3期22-26,共5页

地平线项目是新媒体联盟(NMC)于2002年启动,以新兴信息技术进入教育主流性应用的潜能作为主要评估标准,开展持续而系列化的质性研究,以年度报告的形式发布研究成果。文章通过认真研读《2011地平线报告》的核心内容,概述了报告提出的六... 地平线项目是新媒体联盟(NMC)于2002年启动,以新兴信息技术进入教育主流性应用的潜能作为主要评估标准,开展持续而系列化的质性研究,以年度报告的形式发布研究成果。文章通过认真研读《2011地平线报告》的核心内容,概述了报告提出的六种新兴技术、四个关键趋势及重要挑战,并对近年来地平线报告发布的新技术特点与趋势进行了分析,从非正式学习的发展、未来教育所面临的挑战以及技术发展的融合与技术观角度讨论了地平线报告带给我们的启示。 展开更多

关键词 地平线项目 地平线报告 新技术 趋势 挑战

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技术支持下的课堂教学行为观察方法探究 被引量：28

3

作者 王艳丽 程云 +2 位作者 王锋 童三红 黄克斌 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第9期39-45,共7页

在比较分析四类课堂教学行为编码系统的基础上,文章从行为方式和行为主体两个维度出发,构建了新的课堂教学行为分析编码系统,将课堂教学行为划分为四大类16种;提出了"时间抽样,动态补偿"的教学行为样本采集原则,并针对课堂教... 在比较分析四类课堂教学行为编码系统的基础上,文章从行为方式和行为主体两个维度出发,构建了新的课堂教学行为分析编码系统,将课堂教学行为划分为四大类16种;提出了"时间抽样,动态补偿"的教学行为样本采集原则,并针对课堂教学行为的特殊情况制定了3个约束规则,用于指导课堂教学行为的观察和记录。在理论研究的基础上,文章还研制了课堂教学行为采集与分析软件,并通过应用分析证明了所述方法的有效性。 展开更多

关键词 课堂教学行为 教学观察 分析 教学视频

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教师教育实习实践制度的困境与重构 被引量：2

4

作者 童三红 王伟 《中国成人教育》 北大核心 2014年第3期25-28,共4页

以课程教学实践和一次性实习为特征的现行教师教育实习实践制度,既存在着设置层位不高、规范要求不严、环节安排不全的缺陷与弊端,又遭遇到学生求职就业、应考备考冲击的现实困境。基于现行教师教育体制的实习实践制度改革,理应遵循教... 以课程教学实践和一次性实习为特征的现行教师教育实习实践制度,既存在着设置层位不高、规范要求不严、环节安排不全的缺陷与弊端,又遭遇到学生求职就业、应考备考冲击的现实困境。基于现行教师教育体制的实习实践制度改革,理应遵循教师教育实践的特殊规律,适应市场经济冲击和学生就业与发展的需要变化,借鉴国外教育实习实践制度安排的做法,以弥补缺陷、克服弊端、走出困境为导向,以调整、分解、加强、充实为路径,构建"二次递进实习,四段连环实践"的模式,形成课程教学实践、初次指导实习、实习反思提高、再次自主实习的四段连环实践,全程渗透、依次递进、相辅相成的实践教育体系。 展开更多

关键词 教师教育 实习实践制度 二次实习 四段实践

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教师教育课程学习方式变革的“行动学习研究” 被引量：3

5

作者 杨甲睿 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第3期96-102,共7页

近年来,大学的教师教育正在遭遇"教学学术漂移""表层学习盛行""核心素养缺失"的困境,直接影响着职前教师的学习质量。"行动学习研究"作为一种整体主义的专业教育形态,把"全人发展"... 近年来,大学的教师教育正在遭遇"教学学术漂移""表层学习盛行""核心素养缺失"的困境,直接影响着职前教师的学习质量。"行动学习研究"作为一种整体主义的专业教育形态,把"全人发展"与教学研究相结合,用"项目实践"整合专业学习,注重个体与团队的"互惠创新",有利于变革职前教师的学习方式,培育"终身发展智慧"。研究的设计与实施结果表明,学习方式的变革让职前教师开始在知识学习上谋求成果创新,在问题解决上追求独立自主,在沟通交流上开辟多元通道,在信息技术运用上寻求审美与创造,教师教育者也由"独白者"转变为"六面人"。 展开更多

关键词 教师教育课程 行动学习研究 学习方式变革 终身发展素养

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高校心理健康教育工作者不容回避的两难问题及处置 被引量：3

6

作者 童三红 《中国成人教育》 北大核心 2013年第18期50-52,共3页

目前高校心理健康教育工作者常常会遭遇一些两难问题:价值干预问题,是价值中立还是价值指导?职业操守问题,是保密还是公开?角色冲突问题,是替学校负责还是替学生负责?文章逐一从心理咨询业界的专业要求及伦理予以剖析和澄清,并提出了具... 目前高校心理健康教育工作者常常会遭遇一些两难问题:价值干预问题,是价值中立还是价值指导?职业操守问题,是保密还是公开?角色冲突问题,是替学校负责还是替学生负责?文章逐一从心理咨询业界的专业要求及伦理予以剖析和澄清,并提出了具体的处置建议。 展开更多

关键词 高校 心理健康教育 价值干预

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卓越信息技术教师校内培养模式探究 被引量：2

7

作者 马慧 《中国成人教育》 北大核心 2015年第10期93-95,共3页

本文从卓越教师校内培养阶段出发,结合教育教学改革的实际需求,分析探讨卓著出色的中小学信息技术教师应具备的能力素质,探寻"强能力、高素质"的卓越信息技术教师的培养模式。从双方案"叠加式"的课程设置、校内外... 本文从卓越教师校内培养阶段出发,结合教育教学改革的实际需求,分析探讨卓著出色的中小学信息技术教师应具备的能力素质,探寻"强能力、高素质"的卓越信息技术教师的培养模式。从双方案"叠加式"的课程设置、校内外合作的双导师制、教育实践能力的全程跟进机制、以研修促成长的教学研究能力培养机制四个方面着手,在卓越信息技术教师的培养方面进行一些探索性实践。 展开更多

关键词 卓越教师 信息技术 培养模式 能力素质

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语文教学中运用信息技术的误区与改进措施 被引量：3

8

作者 马慧 《语文建设》 北大核心 2014年第02Z期20-21,共2页

信息技术在语文教学中的应用越来越广泛,且起着举足轻重的作用,但在运用信息技术,实现信息技术与语文课程整合中也凸显了一些问题。本文从问题出发,分析语文教学中运用信息技术的几个误区,并依据误区提出改进方法 :只有以语文课程目标... 信息技术在语文教学中的应用越来越广泛,且起着举足轻重的作用,但在运用信息技术,实现信息技术与语文课程整合中也凸显了一些问题。本文从问题出发,分析语文教学中运用信息技术的几个误区,并依据误区提出改进方法 :只有以语文课程目标为出发点,从观念、技术使用、教学设计等方面实现正确定位,才能更好地让信息技术为语文教学服务。 展开更多

关键词 信息技术 语文教学 课程整合 教学媒体

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课堂教学行为交互深度量化分析方法研究 被引量：11

9

作者 程云 王艳丽 +2 位作者 王锋 黄克斌 张冉 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第9期26-32,共7页

文章基于教学行为序列,通过对行为序列所反映出的行为交互频度、行为交互持续时间等因素的统计与分析,间接考察了交互主题(学习内容)的内容复杂性。通过探讨课堂教学行为的交互深度,文章提出了课堂教学行为交互深度量化分析的基本过程模... 文章基于教学行为序列,通过对行为序列所反映出的行为交互频度、行为交互持续时间等因素的统计与分析,间接考察了交互主题(学习内容)的内容复杂性。通过探讨课堂教学行为的交互深度,文章提出了课堂教学行为交互深度量化分析的基本过程模型,给出了同一问题、同一主题和整节课堂教学三个层次的交互深度量化分析方法,为课堂教学行为交互深度的量化分析提供了新的思路,对于进一步丰富、完善课堂教学行为分析的理论与方法具有一定的指导和借鉴意义。 展开更多

关键词 课堂教学行为 教学交互 交互深度 量化分析

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基于课堂教学行为云的教学模式分析方法研究 被引量：7

10

作者 程云 王艳丽 +2 位作者 王锋 郑莉莉 郭宇尘 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第5期61-67,共7页

针对S-T分析法存在的不足,文章首先从行为主体(教师、学生)与行为方式(言语、活动)两个维度出发,构建了课堂教学行为云。随后,通过计算云的重心、确定云的重心的逻辑范围和标定教学模式常模,文章提出了一套新颖的教学模式量化分析方法... 针对S-T分析法存在的不足,文章首先从行为主体(教师、学生)与行为方式(言语、活动)两个维度出发,构建了课堂教学行为云。随后,通过计算云的重心、确定云的重心的逻辑范围和标定教学模式常模,文章提出了一套新颖的教学模式量化分析方法——基于课堂教学行为云的教学模式分析方法。该方法将课堂教学分为讲授型、对话型、练习型、活动型和混合型五种模式,可依据半径r和角度θ两个参数的值判定具体的教学模式。在理论研究的基础上,文章选取11个教学视频样本进行了该方法的应用,并通过与S-T分析法的比较分析,验证了该方法的有效性。 展开更多

关键词 课堂教学行为云 教学模式分析方法 教学行为 S-T分析法

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“数字布鲁姆”对网络非正式学习环境构建的启示 被引量：16

11

作者 王艳丽 程云 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第11期32-36,共5页

非正式学习是知识社会中非常重要的一种学习形式。各种新的教育理论、信息通讯技术和社会性软件的发展都为非正式学习的发展及其学习环境的构建带来了新的契机。"数字布鲁姆"是布鲁姆教育目标分类学与时俱进的成果,是在数字... 非正式学习是知识社会中非常重要的一种学习形式。各种新的教育理论、信息通讯技术和社会性软件的发展都为非正式学习的发展及其学习环境的构建带来了新的契机。"数字布鲁姆"是布鲁姆教育目标分类学与时俱进的成果,是在数字时代的修正与更新,对网络环境下的非正式学习及其环境构建具有重要指导意义,笔者通过对"数字布鲁姆"的研究提出了一个网络非正式学习环境模型,并对该模型进行了详细阐释,以期提高学习者的非正式学习质量。 展开更多

关键词 数字布鲁姆 非正式学习 网络学习环境:启示

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借鉴供应链思维推动高校物流管理专业应用型人才的培养 被引量：4

12

作者 曹俊明 林永希 《物流技术》 2015年第5期301-303,306,共4页

将供应链思维引入到高校物流管理专业应用型人才的培养,在对高校物流管理专业应用型人才培养供应链结构进行分析的基础上,提出了基于供应链思维的高校物流管理专业应用型人才培养模式,最后重点从目标机制、运行机制和保障机制三个方面... 将供应链思维引入到高校物流管理专业应用型人才的培养,在对高校物流管理专业应用型人才培养供应链结构进行分析的基础上,提出了基于供应链思维的高校物流管理专业应用型人才培养模式,最后重点从目标机制、运行机制和保障机制三个方面构建了基于供应链思维的高校物流管理专业应用型人才培养机制。 展开更多

关键词 供应链思维 物流管理专业 应用型人才

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基于Web2.0的大学网络德育模式设计探究 被引量：4

13

作者 郑忠梅 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第11期110-113,共4页

文章分析了基于Web2.0网络应用和服务的技术特征对建构大学网络德育模式的必要性和可能性,探讨了基于Web2.0网络教育文化理念建构立体化、主体性、对话式的大学网络德育模式的策略。

关键词 建构 大学德育 网络 德育模式

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WebQuest教学设计之探究 被引量：2

14

作者 马慧 叶飞 《中小学信息技术教育》 2009年第1期58-59,共2页

WebQuest是在网络环境的支持下，学生借助教师的帮助和引导，围绕某一主题进行自主探究式学习。在学习过程中，学生要能积极主动地参与其中，并对所得信息进行分析、加工、推理、判断、综合等，从而解决一个或一组具体问题。WebQuest的... WebQuest是在网络环境的支持下，学生借助教师的帮助和引导，围绕某一主题进行自主探究式学习。在学习过程中，学生要能积极主动地参与其中，并对所得信息进行分析、加工、推理、判断、综合等，从而解决一个或一组具体问题。WebQuest的教学目标定位在发展学生的高级思维能力和自主学习能力上，旨在培养学生获取信息、分析信息、评价信息并运用信息解决问题的能力。 展开更多

关键词 WEBQUEST 教学设计 自主学习能力 自主探究式学习 获取信息 高级思维能力 教学目标定位 网络环境

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农村教师个人知识管理策略研究 被引量：1

15

作者 马慧 《中国成人教育》 北大核心 2014年第3期158-160,共3页

针对农村教师个人知识管理意识淡薄,知识管理能力欠缺的问题,从学校组织层面和教师个人层面进行农村教师个人知识管理策略方案的探讨。学校从管理者的角度引导、支持教师实施个人知识管理;教师从提高信息技术运用能力、提升知识管理素... 针对农村教师个人知识管理意识淡薄,知识管理能力欠缺的问题,从学校组织层面和教师个人层面进行农村教师个人知识管理策略方案的探讨。学校从管理者的角度引导、支持教师实施个人知识管理;教师从提高信息技术运用能力、提升知识管理素养和知识管理工具使用能力等方面实现知识的获取、共享与更新,促进个人专业化发展。 展开更多

关键词 农村教师 知识管理 隐性知识

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从一则新闻看“农远工程”

16

作者 王艳丽 程云 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第10期72-73,共2页

2010年4月10日，中国青年报上刊登了一篇名为《一位来自田间的教师呼吁：农村教育最需要全科老师》。这位教师来自安徽省固镇县某校，他说出了这样一个事实：“当地政府2005年贷款给一所小学建了电脑教室，有25台电脑，结果到2006年夏... 2010年4月10日，中国青年报上刊登了一篇名为《一位来自田间的教师呼吁：农村教育最需要全科老师》。这位教师来自安徽省固镇县某校，他说出了这样一个事实：“当地政府2005年贷款给一所小学建了电脑教室，有25台电脑，结果到2006年夏天，一台电脑都打不开了。 展开更多

关键词 农远工程 新闻 电脑教室 2010年 中国青年报 农村教育 固镇县 安徽省

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提升校长的“推手”效能——SLICT项目启示录

17

作者 陈吉利 刘向永 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第11期63-64,共2页

校长是经营和管理学校的“推手”，校长的领导力与所作所为对师生和学校的可持续发展均具有重要的影响。在推动基础教育信息化的进程中，英国积极采取有效措施来努力提高校长的信息化领导力。本文所介绍的是英国全国学校领导力学院与教... 校长是经营和管理学校的“推手”，校长的领导力与所作所为对师生和学校的可持续发展均具有重要的影响。在推动基础教育信息化的进程中，英国积极采取有效措施来努力提高校长的信息化领导力。本文所介绍的是英国全国学校领导力学院与教育技术通讯署共同开发的信息化领导力（the Strategic Leadership of ICT，即SLICT）项目。 展开更多

关键词 校长 推手 基础教育信息化 启示录 可持续发展 领导力 共同开发 教育技术

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校园合作培养高素质应用型的幼儿教师 被引量：1

18

作者 陈思 《教师》 2016年第2期116-117,共2页

校园合作培养高素质应用型的幼儿教师,已成为学前教育改革和幼儿教师职前培养模式探索的新方向。高校具有先进的教育理念、系统的教育理论和浓厚的科研氛围,其优势在于培养学生扎实的理论素养。而幼儿园是幼儿教师教育教学的第一线,是... 校园合作培养高素质应用型的幼儿教师,已成为学前教育改革和幼儿教师职前培养模式探索的新方向。高校具有先进的教育理念、系统的教育理论和浓厚的科研氛围,其优势在于培养学生扎实的理论素养。而幼儿园是幼儿教师教育教学的第一线,是大多数学前教育专业学生即将走向的工作岗位,通过幼儿园的实践可以培养学生的实践性知识、教育活动设计能力和保教管理能力。高校与幼儿园充分发挥和整合双方各自的优势资源,达到互惠互利的目标,实现真正的校园深层合作,对培养适应社会需求的高素质应用型幼儿教师具有重要意义。 展开更多

关键词 校园合作 幼儿教师 培养

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网络学习空间中的在线学习行为分析模型及应用研究 被引量：60

19

作者 吴林静 劳传媛 +2 位作者 刘清堂 程云 毛刚 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第6期46-53,共8页

针对网络学习空间中的数据未能被充分挖掘和利用的问题,文章提出了一种基于数据挖掘技术的在线学习行为分析模型。该模型将网络学习空间中的在线学习行为分为四类:独立学习行为、系统交互行为、资源交互行为和社会交互行为。基于此四类... 针对网络学习空间中的数据未能被充分挖掘和利用的问题,文章提出了一种基于数据挖掘技术的在线学习行为分析模型。该模型将网络学习空间中的在线学习行为分为四类:独立学习行为、系统交互行为、资源交互行为和社会交互行为。基于此四类行为,该模型提出了相关分析、分类分析和聚类分析的分析方法,依据分析结果为网络学习中的各类利益相关者提供教学参考。文章以某网络学习空间数据为例,进行案例研究后发现:(1)独立学习行为与学习成绩的相关性最强,具有较强的预测作用;学习者的求助次数与其它因素相关性最弱,不宜作为行为分析的核心指标;(2)以具有较强相关性的学习行为对成绩进行预测,使用K-近邻分类器可获得84.62%的准确率;(3)对学习行为进行聚类分析,可发现学习者主要存在四种不同的学习行为模式,针对不同类型的学习者,教师可采取不同的干预策略,实现个性化的教与学。 展开更多

关键词 网络学习空间 学习行为分析 分类 聚类 行为模式

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Word 2003文字处理专题学习网站的设计与实现 被引量：1

20

作者 徐顺 王会霞 《信息技术》 2009年第7期62-65,共4页

介绍了专题学习网站的基本知识,着重介绍Word 2003文字处理专题学习网站的设计与功能实现,专题学习网站以教学设计为基础,通过对网站学习者的需求进行分析,提出了独到的设计思想和设计策略,根据需求目标完成该网站的结构设计,详细介绍... 介绍了专题学习网站的基本知识,着重介绍Word 2003文字处理专题学习网站的设计与功能实现,专题学习网站以教学设计为基础,通过对网站学习者的需求进行分析,提出了独到的设计思想和设计策略,根据需求目标完成该网站的结构设计,详细介绍了首页的设计,同时也重点阐述了网站功能的实现,并展望专题学习网站的应用前景。 展开更多

关键词 WORD 2003文字处理 专题学习网站 设计 实现

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