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题名高中数学教学中创造性思维的培养策略分析
被引量：29
- 1
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作者
李媛媛
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2012年第21期164-164,共1页
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文摘
随着我国新课程改革的不断深化,素质教育也来越受到关注。当今社会的发展需要的是具有创新能力的人才,为此,应当重视对学生创造性思维的培养。在高中数学教学过程中,培养学生的创造性思维是社会发展对教育提出的新要求。数学作为一门抽象性较强的基础学科,其不仅能够锻炼学生的形象思维能力,而且还能够锻炼学生的逻辑思维能力。就高中数学教学中创造性思维的培养策略展开探讨。
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关键词
高中数学教学
创造性思维
创新思维能力
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略研究
被引量：19
- 2
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作者
何公平
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2012年第20期172-172,共1页
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文摘
近年来,随着我国新课程改革的不断深化,素质教育的重要性随之日益凸显。在高中数学教学中,课堂效率是每一位教师都非常关心的问题。然而,由于各方面因素的影响,使得现阶段的高中数学课堂效率不尽人意。为此,必须采取相应的策略提升课堂教学效率。基于此点,本文就新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略进行研究。
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关键词
新课程
改革
高中
数学课堂
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分类号
TG-4
[金属学及工艺]
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题名浅析高中数学教学中问题情境的创设与运用
被引量：20
- 3
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作者
黄光荣
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2011年第22期194-194,共1页
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文摘
高中数学中问题情境的创设与运用对高中教师和学生都有着至关重要的作用,这是一项长期的数学教学工作。教学需要的不是单一的方法,问题情境教学的创设有很多方法,高中教师可以根据学生的实际学习情况,巧妙地设计情境,解决问题。
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关键词
高中数学
情境教学
方法技巧
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名浅谈高中数学教学过程中如何培养学生的创新思维
被引量：10
- 4
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作者
唐权
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2011年第34期166-166,共1页
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文摘
随着素质教育的推进,对学生创新思维能力的培养提出更高要求。高中数学作为高中课程体系的重要内容,义不容辞地承担培养学生创新思维的重任。结合当前高中数学教学现状,对如何在课堂中培养学生的创新思维进行分析与阐述。
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关键词
高中数学
创新思维
方法
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名例谈基本不等式解题中的常见误区
- 5
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作者
张汉宇
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机构
黑龙江省鸡东县第二中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第6期31-32,共2页
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文摘
从近几年的高考试题看,基本不等式（ab）（1/2）≤a＋b/2一直是高考命题的热点,在选择题、填空题、解答题中都可能出现,它的应用范围涉及高中数学的很多章节,且常考新题,但它在高考中却不外乎大小判断、求最值、求取值范围等.但有些同学在做这方面题时,对不等式成立的条件把握不正确,因而导致许多错误.下面根据平时做的题浅谈基本不等式解题中的几个常见误区.
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关键词
基本不等式
高考命题
填空题
高考试题
定三
当且仅当
中都
正实数
次取
前后矛盾
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名将迁移思想应用于高中数学教学中的探讨
被引量：7
- 6
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作者
马俊华
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2012年第2期236-236,共1页
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文摘
近年来,随着我国新课程改革的不断深化,高中数学的重要性也随之日益凸显。新课改指出,现阶段的教学目标应以学生为主体,并注重对学生综合素质及能力的培养。由于受传统应试教育体制的严重影响,数学教学一直以来都沿袭着"填鸭式"的教学模式,这种教学方式忽视了对学生思维能力的培养,从而使得教学效果并不明显。因此,必须改变这一教学方式,引导学生进行自主学习,不断培养学生的创新思维能力。基于此点,本文就迁移思想在高中数学教学的应用展开探讨。
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关键词
迁移思想
高中数学
数学知识
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名论如何在高中数学教学中应用多媒体信息技术
被引量：3
- 7
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作者
孙立彬
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2011年第34期177-177,共1页
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文摘
随着科学技术的不断发展,计算机与网络技术在现代教学中的应用日益广泛,由于多媒体技术具有便捷性、容量大等特点,在高中数学教学中成为重要的信息传递工具。对高中数学教学中的多媒体信息技术应用形式进行阐述,并对教学效果进行分析。
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关键词
高中数学
教学
多媒体信息技术
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分类号
TP37
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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题名关于高中数学研究性学习的思考
被引量：3
- 8
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作者
蒋伟民
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2011年第9期173-173,共1页
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文摘
研究性学习是一种培养高中生实践能力以及创新精神的重要载体和途径,这显然是我国当前基础教育相关课程改革的亮点、难点和热点。开放性以及综合性是研究性学习所具有的特征,但是对于其实施过程而言,也需要对相应的课程进行依托,从而作为其载体。
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关键词
高中数学
研究性学习
思考
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名趣味故事——有效教学的因子
被引量：2
- 9
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作者
周秀丽
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2010年第34期165-165,共1页
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文摘
在高中语文教学中,趣味故事发挥了学科的优势,调动了学生的积极性,改变了低效甚至无效的教学,使沉闷的课堂充满了活力,它是知识与趣味的融合,是灵感的生发,是为实现教学目标而设计的有效环节。针对趣味故事如何激活语文课堂进行了论述。
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关键词
趣味故事
语文教学
促进
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分类号
N09
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名89C51单片机的硬件结构及发展探究
被引量：1
- 10
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作者
王志刚
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2010年第3期19-19,共1页
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文摘
ATMEL、PHILIPS和SST等公司生产的与80C51兼容的低功耗、高性能8位89C51单片机具有比80C51单片机更丰富的硬件资源,特别是其内部增加的闪速可电改写的存储器FlashROM给单片机的开发及应用带来了很大的方便,且芯片的价格非常便宜,因此,近年来得到了极其广泛的应用。以89C51(AT89C51、P89C51或ST89C51)单片机为典型机,阐述89C51单片机的内部硬件资源及其典型应用方法与步骤。
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关键词
FLASH
ROM
89C51
单片机
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分类号
G315
[文化科学]
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题名高中数学教学方法探讨
被引量：1
- 11
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作者
隋秀杰
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2011年第28期245-245,共1页
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文摘
面对学生个体的差异,如何制定合适的教学方法,使每个学生都获得适应其自身需要和发展水平的数学知识和能力是我们每一名数学教师需要解决的课题。结合实际,针对这一问题进行了论述。
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关键词
高中数学
教学方法
策略
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名英语小组合作学习的催化剂——团体动力
被引量：1
- 12
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作者
李春光
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2013年第10期218-218,共1页
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文摘
英语小组合作学习契合英语新课改要求,善用小组间的团体心理动力,科学合理分配小组,建构科学的评价机制,注意教师的指导监督,精心设计小组活动,拓展英语小组合作学习的课外延伸,能够很好的发挥小组合作学习的功效,促进小组成员间的英语学习。
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关键词
小组合作学习
团体动力
英语
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分类号
O643.36
[理学—物理化学]
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题名浅谈N阶行列式计算方法的研究
被引量：1
- 13
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作者
陈会平
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2010年第3期140-,142,共2页
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文摘
行列式最早出现在十六世纪关于线性方程组的求解问题,时至今日行列式的应用却远不如此,它在消元法,矩阵论,坐标变换,多重积分中的变量替换,解行星运动的微分方程组,二次型有广泛应用,其中行列式的计算是个重要问题,本文将总结归纳行列式计算的各种常规方法,以便更好的从理论和技巧上发挥它的作用。
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关键词
N阶行列式
计算
方法
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分类号
G315
[文化科学]
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题名导研评练教学模式下英语学习内驱力的培养
被引量：1
- 14
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作者
冯宝杰
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机构
哈尔滨师范大学
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2013年第8期201-201,共1页
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文摘
英语不仅是高考必考科目,而且分值比重较大,对学生升学至关重要。同时英语也是一门工具学科,是进行深造学习、科学研究,甚至走向世界的工具。然而现阶段高中生英语学习动力不足,部分同学英语学习积极性不高,甚至厌学的状况严重。为了激发学生英语学习的内驱力,提高英语课堂教学效果,我们在探索新的教学模式———导研评练模式时,对此进行了有益的尝试,从课堂氛围的创设,课堂导入的设计,课堂学生活动参与,以及课堂活动中学生的体验,教师的合理评价,到课堂及课后的拓展练习,每一步我们都精心设计,认真实践,及时总结并反思,总体来说效果反馈还不错。
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关键词
内驱力
诱因
导研评练模式
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈关于翻译中的“信”
- 15
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作者
刘丽玲
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2010年第4期136-136,共1页
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文摘
19世纪严复提出翻译标准"信、达、雅"",信"在三者中尤为重要,本文阐述的是其中之一"信"",信"的意思就是忠实、准确。因为一种语言和另一种语言之间存在着不可避免的差异,翻译时不可能达到完全的忠实,做到尽可能的忠实于原文,要处理好两方面:一方面是忠于原文并不意味着要按照原文逐字逐句的翻译,另一方面是忠于原文总是要求译者带给读者与原作相同的内容、思想、情感、立场、风格等。只要遵循这些规则,相信会给读者带来满意的文章。
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关键词
中学
英语教学
教学方法
忠实
翻译
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名探讨生物课堂中的“交流—互动”教学
- 16
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作者
刘淑莲
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2009年第10期141-141,共1页
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文摘
对生物课堂"交流—互动"的教学模式作以简介,重点讨论了该模式对学生能力和素质的培养问题。
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关键词
生物课堂
教学
模式
组际交流
自学
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分类号
Q-0
[生物学]
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中生数学学习方式的转变分析
- 17
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作者
张晓婷
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2012年第18期191-191,共1页
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文摘
近年来,随着我国新课程改革的不断深化,传统接受式学习方式的弊端也随之凸显,尤其是在高中数学学习中,更是以接受式、被动的学习方式为主。这种学习方式存在被动、单一、单向、封闭等特点,与新课改中提倡的以学生为主体的教学理念相违背。为此,必须改变这种学习方式。基于此点,本文首先分析了高中学生数学学习方式转变的必要性,并在此基础上提出转变高中生数学学习方式的具体策略。
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关键词
高中生
数学学习
学习方式
转变
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名如何在生物教学中充分利用多媒体
- 18
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作者
赵首贤
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机构
鸡东县第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2008年第30期151-151,共1页
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文摘
合理运用多媒体,选准最佳作用时机,能有效地优化课堂教学,提高学生的课堂注意力,有利于突出重点、突破难点,充分激发学生的学习兴趣和思维潜能,有利于培养学生的想象和思维能力,从而整体提高教育教学质量。
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关键词
多媒体
生物教学
思维能力
注意力
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分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
Q-4
[生物学]
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