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题名大学生性别角色与主观幸福感的关系:自尊的中介作用
被引量：16
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作者
耿晓伟
张峰
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机构
鲁东大学教育科学学院
鲁东大学高等教育研究所
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2012年第5期384-388,共5页
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基金
教育部人文社会科学青年基金项目(10YJCXLX010)
山东省自然科学基金专项项目(ZR2009DL001)
+1 种基金
山东省高等学校人文社会科学研究项目(J10WH89)
鲁东大学引进人才基金项目(LY20083901)的资助
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文摘
以334名大学生为被试,采用问卷法考察大学生性别角色、自尊和主观幸福感的关系。结果发现:(1)大学生性别角色影响主观幸福感,双性化个体的主观幸福感水平最高。(2)自尊是性别角色对大学生主观幸福感影响的中介变量,即性别角色通过自尊对主观幸福感进行影响。因此,为提高大学生的主观幸福感,在教育中应当开展双性化的性别角色教育,同时要提高大学生的自尊水平。
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关键词
性别角色
自尊
主观幸福感
大学生
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Keywords
university students, gender-role, self-esteem, subjective well-being.
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分类号
B849
[哲学宗教—应用心理学]
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题名论高校学生管理工作的后现代转向
被引量：8
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作者
张峰
田建国
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机构
鲁东大学高等教育研究所
山东省委高校工委
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第5期17-19,共3页
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文摘
后现代主义思潮对传统的高校学生管理工作是一次重大改造。后现代视野中学生管理工作的核心理念是"以学生为本",主要表现为:学生自主发展是学生管理的实质内涵;关注学生的生活世界及其实践活动是学生管理工作的重要内容;对学生进行真情实意的关怀是对学生管理工作人员提出的伦理要求。学生管理工作的后现代转向作为一种新的视角,有助于提高学生管理工作的有效性,更好地促进学生的发展。
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关键词
高校学生管理
以人为本
自主发展
生活世界
关怀伦理
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名小学应形成怎样的班规?
被引量：1
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作者
葛明荣
韩延伦
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机构
鲁东大学心理与教育学院
鲁东大学高等教育研究所
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出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第6期49-49,共1页
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文摘
学生良好的行为习惯主要在小学阶段养成。小学班级管理制度直接关系到学生的健康成长，其中的班规问题越来越受到教育者的关注。一、班规应以个性化为取向新课改实施前，小学班规大多是班主任依据教育部颁布的《小学生守则》和学校的规章制度制定的，这样的班规往往过于简单化、统一化，班规的规约性仅指向学生。
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关键词
小学阶段
班规
学生守则
班级管理制度
行为习惯
制度制定
教育者
新课改
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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