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有机物高区分度同分异构体的判断被引量：2: 1; 作者雷范军钟珊罗秀玲《化学教学》北大核心 2017年第9期80-83,共4页; 从近年高考全国理综卷中有机物同分异构体数目问题的区分度入手，探究高区分度同分异构体的五大类型、解题思路、典型例题的具体解答方法。通过对不饱和烃、卤代烃、二取代芳香化合物、烯烃的二取代物、烷烃的二取代物等几类同分异构体... 展开更多; 关键词高区分度同分异构官能团碳骨架甲酰氧基; 在线阅读下载PDF 职称材料

对中小学英语语音教学问题的思考——2013年广东高考英语听说考试评卷有感被引量：2: 2; 作者钟明《中小学英语教学与研究》北大核心 2013年第8期63-68,共6页; 2011年广东高考英语率全国之先，实施计算机辅助听说考试，并计入总分（满分15分，占总分的15％），今年已经走过了第三个年头。听说考试的开展已使我省广大考生受惠，并促进中小学英语教学进一步贯彻新课程改革精神，注重听说教学，培... 展开更多; 关键词高考英语考试英语听说教学问题英语语音广东中小学小学英语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

记叙文文体完形填空语篇理解与解题的“四条线索”——以2017年高考英语全国Ⅰ卷、北京卷和江苏卷为例被引量：2: 3; 作者钟明《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第1期54-63,76,共11页; 完形填空是以语篇为载体、阅读为本质（Shanahan等，1982），考察语篇阅读能力和语言综合运用能力的高考英语重要测试题型，它历来受到考生的极大关注和重视。做好该题的根本是要有准确的语篇理解、完备的语言知识、有效的语场预测（程... 展开更多; 关键词语篇理解高考英语完形填空记叙文江苏卷北京卷语言综合运用能力解题; 在线阅读下载PDF 职称材料

2007年广东高考选做题的设置解析被引量：1: 4; 作者吴惠华雷范军《教学与管理（中学版）》北大核心 2007年第12期75-76,共2页; 2007年1月5日，南方日报、广州电视台等媒体都报道了广东省考试中心卢羡文副主任对《2007年高考考试大纲的说明（广东卷）》（以下简称《考试说明》）的解读。与2006年10月17日公布的《2007年广东省实施高中新课程实验的普通高考方案实... 展开更多; 关键词高考方案广东卷《考试说明》解析设置理科数学广州电视台新课程实验; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课程理念下数据型图表的利用被引量：1: 5; 作者雷范军《化学教学》 CAS 2006年第4期18-19,共2页; 对高中化学新教科书中数据型图表的涵义与功能等进行探讨,认为利用数据型图表有利于培养学生的化学素养,并指出利用数据型图表的基本要求。; 关键词教科书数据型图表科学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

2010年高考理科综合(广东卷)化学试题评析: 6; 作者雷范军吴惠华《化学教学》 CAS 2010年第11期62-63,共2页; 12010年高考理综（广东卷）化学试题的特点 1.1试卷总体印象 2010年高考理综（广东卷）的试卷结构与以往截然不同,全卷满分值300分,考试时间150分钟。其中化学试题包括24分单选题、12分双选题、64分非选择题，满分值为100分，做题时... 展开更多; 关键词化学试题试题评析广东高考理科化学反应原理试卷结构选修模块; 在线阅读下载PDF 职称材料

苯及其多元取代物同分异构体种数的解析和教学启示: 7; 作者雷范军钟珊王怀文《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第9期89-94,共6页; 基于高中学生发展核心素养视角,解析2017年高考题中有关同分异构体数目及其符合条件的结构简式书写问题,探究真实问题情境下苯及其多元取代物的主要特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型解释、揭示同分异构体种数的本质和规律。高... 展开更多; 关键词苯及其多元取代物同分异构体认知模型教学启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名有机物高区分度同分异构体的判断被引量：2: 1; 作者雷范军钟珊罗秀玲; 机构高明区纪念中学广州市第二中学华南师范大学化学与环境学院; 出处《化学教学》北大核心 2017年第9期80-83,共4页; 基金 “模型方法在普通高中化学教学中的应用研究”的阶段性研究成果之一广东省教育科学“十三五”规划2017年度中小学教师教育能力提升计划项目的资金资助; 文摘从近年高考全国理综卷中有机物同分异构体数目问题的区分度入手，探究高区分度同分异构体的五大类型、解题思路、典型例题的具体解答方法。通过对不饱和烃、卤代烃、二取代芳香化合物、烯烃的二取代物、烷烃的二取代物等几类同分异构体数目的研究，梳理解答此类问题的重要思路、过程和方法，对中学化学教学和高考复习备考具有一定的指导作用。; 关键词高区分度同分异构官能团碳骨架甲酰氧基; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对中小学英语语音教学问题的思考——2013年广东高考英语听说考试评卷有感被引量：2: 2; 作者钟明; 机构广东省佛山市高明区纪念中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2013年第8期63-68,共6页; 文摘 2011年广东高考英语率全国之先，实施计算机辅助听说考试，并计入总分（满分15分，占总分的15％），今年已经走过了第三个年头。听说考试的开展已使我省广大考生受惠，并促进中小学英语教学进一步贯彻新课程改革精神，注重听说教学，培养学生综合英语运用能力，使英语教学回归到语言学习的本质上来。; 关键词高考英语考试英语听说教学问题英语语音广东中小学小学英语教学; 分类号 G634.415 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名记叙文文体完形填空语篇理解与解题的“四条线索”——以2017年高考英语全国Ⅰ卷、北京卷和江苏卷为例被引量：2: 3; 作者钟明; 机构广东省佛山市高明区纪念中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第1期54-63,76,共11页; 文摘完形填空是以语篇为载体、阅读为本质（Shanahan等，1982），考察语篇阅读能力和语言综合运用能力的高考英语重要测试题型，它历来受到考生的极大关注和重视。做好该题的根本是要有准确的语篇理解、完备的语言知识、有效的语场预测（程晓堂，2002）和适当的语场图式。; 关键词语篇理解高考英语完形填空记叙文江苏卷北京卷语言综合运用能力解题; 分类号 G634.415 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2007年广东高考选做题的设置解析被引量：1: 4; 作者吴惠华雷范军; 机构广东佛山市高明区纪念中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2007年第12期75-76,共2页; 文摘 2007年1月5日，南方日报、广州电视台等媒体都报道了广东省考试中心卢羡文副主任对《2007年高考考试大纲的说明（广东卷）》（以下简称《考试说明》）的解读。与2006年10月17日公布的《2007年广东省实施高中新课程实验的普通高考方案实施办法》相比，《考试说明》进一步明确2007年广东高考实施“语文＋英语＋文科数学，理科数学＋文科基础，理科基础＋X科”组合考试的形式，从中我们不妨对新高考的显著变化作如下探讨。; 关键词高考方案广东卷《考试说明》解析设置理科数学广州电视台新课程实验; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课程理念下数据型图表的利用被引量：1: 5; 作者雷范军; 机构佛山市高明区纪念中学; 出处《化学教学》 CAS 2006年第4期18-19,共2页; 文摘对高中化学新教科书中数据型图表的涵义与功能等进行探讨,认为利用数据型图表有利于培养学生的化学素养,并指出利用数据型图表的基本要求。; 关键词教科书数据型图表科学方法; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2010年高考理科综合(广东卷)化学试题评析: 6; 作者雷范军吴惠华; 机构高明区纪念中学; 出处《化学教学》 CAS 2010年第11期62-63,共2页; 文摘 12010年高考理综（广东卷）化学试题的特点 1.1试卷总体印象 2010年高考理综（广东卷）的试卷结构与以往截然不同,全卷满分值300分,考试时间150分钟。其中化学试题包括24分单选题、12分双选题、64分非选择题，满分值为100分，做题时间大约为50分钟（都远远少于去年的X科），主要考查《化学1》、《化学2》、《化学反应原理》和《有机化学基础》等两个必修模块和两个选修模块内容，不再设置不定项选择题和选做题，; 关键词化学试题试题评析广东高考理科化学反应原理试卷结构选修模块; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名苯及其多元取代物同分异构体种数的解析和教学启示: 7; 作者雷范军钟珊王怀文; 机构高明区纪念中学广州市第二中学佛山市教育局教研室; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第9期89-94,共6页; 基金广东省教育科学"十三五"规划2017年度课题"模型方法在普通高中化学教学中的应用研究(2017YQJK069)" 全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部重点课题"模型认识在普通高中化学教学中的应用研究"(DHA180440)的研究成果之一; 文摘基于高中学生发展核心素养视角,解析2017年高考题中有关同分异构体数目及其符合条件的结构简式书写问题,探究真实问题情境下苯及其多元取代物的主要特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型解释、揭示同分异构体种数的本质和规律。高中生通过深度学习、反复实践,可以将同分异构体种数的解析与化学学科核心素养的培育有机地整合起来,提高解答此类问题的关键能力。; 关键词苯及其多元取代物同分异构体认知模型教学启示; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	有机物高区分度同分异构体的判断	雷范军钟珊罗秀玲	《化学教学》北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	对中小学英语语音教学问题的思考——2013年广东高考英语听说考试评卷有感	钟明	《中小学英语教学与研究》北大核心	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	记叙文文体完形填空语篇理解与解题的“四条线索”——以2017年高考英语全国Ⅰ卷、北京卷和江苏卷为例	钟明	《中小学英语教学与研究》北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	2007年广东高考选做题的设置解析	吴惠华雷范军	《教学与管理（中学版）》北大核心	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新课程理念下数据型图表的利用	雷范军	《化学教学》 CAS	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	2010年高考理科综合(广东卷)化学试题评析	雷范军吴惠华	《化学教学》 CAS	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	苯及其多元取代物同分异构体种数的解析和教学启示	雷范军钟珊王怀文	《化学教学》 CAS 北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料