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关于举办“高等教育发展与评估学术论坛”的通知: 1; 《高教发展与评估》 2007年第2期116-117,共2页; 关键词杂志社会议期刊社出版社学术论坛高教发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

非师范类院校教育学科发展及人才培养——以斯坦福大学教育学院为例被引量：5: 2; 作者金诚《教育与现代化》 2007年第3期61-65,71,共6页; 教育部决定从2007年起,对教育学等分部学科门类硕士研究生招生将实行统一入学考试,面对新形势,非师范类院校应当如何实现教育学科的发展及共其人才培养?本文就教育学科是一门学科亦或是一个研究领域,从其发展及人才培养的使命感、责任... 展开更多; 关键词非师范类院校教育学科人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学教师评估中“学生评教”的理性审视被引量：16: 3; 作者金诚《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第5期67-68,共2页; "学生评教"是教师评估中的一种方法。这种方法虽然可能促进教师的教学成效,但是并不容易被教师所接受。本文从伦理层面、知识层面和心理层面剖析了其原因,认为应该理性地审视和慎重地使用"学生评教",并考虑"... 展开更多; 关键词大学教育教师评估学生评教; 在线阅读下载PDF 职称材料

弦歌不辍和谐发展——人文视角中的斯坦福大学被引量：3: 4; 作者金诚陈定方《教育与现代化》 2007年第2期67-74,共8页; 一所世界著名大学是一座精神富矿,无论从什么视角去采掘与研究都会有新的发现、理解和启示,从而引发催人奋进的力量:斯坦福大学就是最佳的例证。大学不在于规模的大小,也不在于学科的齐全,而在于是否将人的本质属性中的精神潜质发扬光... 展开更多; 关键词人文与科学实践教育斯坦福大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国学术期刊的“异化”与“坚守”——从遴选“核心期刊”说起被引量：7: 5; 作者金诚《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2010年第6期60-62,共3页; 每当新一轮＂核心期刊＂遴选结果公布的时候,就会出现一番热闹的议论景象。譬如,2009年下半年,2008年版《中文核心期刊要目总览》（第四版）还没正式出版,而网络上已是炒得红红火火，有人在网络上煞有介事地纷纷推出“赝品”2008年版。... 展开更多; 关键词 “核心期刊” 中国学术期刊《中文核心期刊要目总览》 “异化” 遴选 2008年 2009年中国学术界; 在线阅读下载PDF 职称材料

遴选“核心期刊”的评价合理性探讨被引量：2: 6; 作者金诚《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2008年第4期45-47,共3页; 2008年伊始，中国创办最早的大型综合性报刊检索杂志《全国报刊索引》编辑部研制的“核心期刊”正式与读者见面。至此，中国核心期刊遴选评价机构又增加了一名新成员。《全国报刊索引》编辑部仅针对其遴选出的1736种学术期刊，将其分为... 展开更多; 关键词 “核心期刊” 评价合理性《全国报刊索引》遴选哲学社会科学版自然科学技术科学研究中心中国社会; 在线阅读下载PDF 职称材料

《读者》的文化软实力与生意模式被引量：1: 7; 作者金诚《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2007年第2期55-59,共5页; 文化软实力是指文化自身的吸引力，它以自身的魅力影响人、诱导人，从而改变人的观念或行为。; 关键词软实力生意模式文化《读者》人的观念吸引力自身; 在线阅读下载PDF 职称材料

变革中的台湾大学校院系所评鉴: 8; 作者平古《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第6期17-22,100-101,共6页; 大学校院评鉴的受益者是多方面的,其核心受益者乃学生。2012年,台湾大学校院系所评鉴进入5年一轮的第二周期,其评鉴由教学导向转为学习导向,其目的在于评估学生的核心能力,确保学生学习之成效。回顾第一周期系所评鉴和大学校务评鉴之成... 展开更多; 关键词台湾大学校院系所评鉴大学教育质量大学发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于举办“高等教育发展与评估学术论坛”的通知: 1; 机构高教发展与评估杂志社中国交通教育研究会高教研究分会武汉理工大学高教研究所; 出处《高教发展与评估》 2007年第2期116-117,共2页; 关键词杂志社会议期刊社出版社学术论坛高教发展; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名非师范类院校教育学科发展及人才培养——以斯坦福大学教育学院为例被引量：5: 2; 作者金诚; 机构武汉理工大学高教发展与评估杂志社; 出处《教育与现代化》 2007年第3期61-65,71,共6页; 文摘教育部决定从2007年起,对教育学等分部学科门类硕士研究生招生将实行统一入学考试,面对新形势,非师范类院校应当如何实现教育学科的发展及共其人才培养?本文就教育学科是一门学科亦或是一个研究领域,从其发展及人才培养的使命感、责任感等方面,如何实现规模与质量的和谐发展,提出个人的若干思考。同时,以美国斯坦福大学教育学科发展的学科理念、课程设置等作为本文研究的借鉴。; 关键词非师范类院校教育学科人才培养; Keywords non-education school education discipline training; 分类号 G40-032 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学教师评估中“学生评教”的理性审视被引量：16: 3; 作者金诚; 机构 <高教发展与评估>杂志社; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第5期67-68,共2页; 文摘 "学生评教"是教师评估中的一种方法。这种方法虽然可能促进教师的教学成效,但是并不容易被教师所接受。本文从伦理层面、知识层面和心理层面剖析了其原因,认为应该理性地审视和慎重地使用"学生评教",并考虑"学生评教"的自主性、多样性和民主性,才可能更有利于教师发展和教学品质的提升。; 关键词大学教育教师评估学生评教; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名弦歌不辍和谐发展——人文视角中的斯坦福大学被引量：3: 4; 作者金诚陈定方; 机构 <高教发展与评估>杂志社武汉理工大学物流工程学院; 出处《教育与现代化》 2007年第2期67-74,共8页; 文摘一所世界著名大学是一座精神富矿,无论从什么视角去采掘与研究都会有新的发现、理解和启示,从而引发催人奋进的力量:斯坦福大学就是最佳的例证。大学不在于规模的大小,也不在于学科的齐全,而在于是否将人的本质属性中的精神潜质发扬光大。这就是大学之所以为大学的真谛。; 关键词人文与科学实践教育斯坦福大学; Keywords humanities and science practice education Stanford University; 分类号 G649.41 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国学术期刊的“异化”与“坚守”——从遴选“核心期刊”说起被引量：7: 5; 作者金诚; 机构高教发展与评估杂志社; 出处《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2010年第6期60-62,共3页; 文摘每当新一轮＂核心期刊＂遴选结果公布的时候,就会出现一番热闹的议论景象。譬如,2009年下半年,2008年版《中文核心期刊要目总览》（第四版）还没正式出版,而网络上已是炒得红红火火，有人在网络上煞有介事地纷纷推出“赝品”2008年版。导致《总览》编辑部电话不断，询问网上公布结果的真与假。其“核心期刊”效应，已成为中国学术界（包括学术期刊界）一道亮丽的“学术风景”。; 关键词 “核心期刊” 中国学术期刊《中文核心期刊要目总览》 “异化” 遴选 2008年 2009年中国学术界; 分类号 G237.5 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名遴选“核心期刊”的评价合理性探讨被引量：2: 6; 作者金诚; 机构高教发展与评估杂志社; 出处《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2008年第4期45-47,共3页; 文摘 2008年伊始，中国创办最早的大型综合性报刊检索杂志《全国报刊索引》编辑部研制的“核心期刊”正式与读者见面。至此，中国核心期刊遴选评价机构又增加了一名新成员。《全国报刊索引》编辑部仅针对其遴选出的1736种学术期刊，将其分为“哲学社会科学版”和“自然科学技术版”，从而改变了原来检索全国报刊的传统做法。2007年底，南京大学中国社会科学研究中心也公布了新增设的CSSCI扩展版来源期刊（2008—2009），; 关键词 “核心期刊” 评价合理性《全国报刊索引》遴选哲学社会科学版自然科学技术科学研究中心中国社会; 分类号 G237.5 [文化科学] B081 [哲学宗教—哲学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《读者》的文化软实力与生意模式被引量：1: 7; 作者金诚; 机构高教发展与评估杂志社; 出处《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2007年第2期55-59,共5页; 文摘文化软实力是指文化自身的吸引力，它以自身的魅力影响人、诱导人，从而改变人的观念或行为。; 关键词软实力生意模式文化《读者》人的观念吸引力自身; 分类号 F74 [经济管理—国际贸易]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名变革中的台湾大学校院系所评鉴: 8; 作者平古; 机构武汉理工大学高教发展与评估杂志社; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第6期17-22,100-101,共6页; 文摘大学校院评鉴的受益者是多方面的,其核心受益者乃学生。2012年,台湾大学校院系所评鉴进入5年一轮的第二周期,其评鉴由教学导向转为学习导向,其目的在于评估学生的核心能力,确保学生学习之成效。回顾第一周期系所评鉴和大学校务评鉴之成效与得失,评介第二周期系所评鉴项目及指标之修订,试图概括变革中的台湾大学校院评鉴的三个特性:评鉴制度的连续性、评鉴行为的民主性和评鉴方向的发展性。; 关键词台湾大学校院系所评鉴大学教育质量大学发展; Keywords schools and colleges of the National Taiwan University faculty evaluation univer-sity educational quality university development; 分类号 G649.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关于举办“高等教育发展与评估学术论坛”的通知		《高教发展与评估》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	非师范类院校教育学科发展及人才培养——以斯坦福大学教育学院为例	金诚	《教育与现代化》	2007	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	大学教师评估中“学生评教”的理性审视	金诚	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2008	16	在线阅读下载PDF 职称材料
4	弦歌不辍和谐发展——人文视角中的斯坦福大学	金诚陈定方	《教育与现代化》	2007	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中国学术期刊的“异化”与“坚守”——从遴选“核心期刊”说起	金诚	《编辑之友》 CSSCI 北大核心	2010	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	遴选“核心期刊”的评价合理性探讨	金诚	《编辑之友》 CSSCI 北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	《读者》的文化软实力与生意模式	金诚	《编辑之友》 CSSCI 北大核心	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	变革中的台湾大学校院系所评鉴	平古	《高教发展与评估》 CSSCI	2013		在线阅读下载PDF 职称材料