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教学本质研究之研究
被引量：
14
1
作者
高天明
李定仁
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000年第5期34-38,共5页
国内外关于教学本质研究 ,大都将教学本质研究等同于教学过程本质研究 ,其根本原因是将教学过程的本质着眼于实在“过程”的动态性 ,它同静态的、抽象的一般“教学”的本质无根本区别。根据国内学术界两种教学本质观的分析 ,认为教学本...
国内外关于教学本质研究 ,大都将教学本质研究等同于教学过程本质研究 ,其根本原因是将教学过程的本质着眼于实在“过程”的动态性 ,它同静态的、抽象的一般“教学”的本质无根本区别。根据国内学术界两种教学本质观的分析 ,认为教学本质不仅仅是一个理论问题 ,同时还是一个实践问题 ,在新的时期应赋予新的内涵。
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关键词
教学
教学本质
教学过程
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题名
教学本质研究之研究
被引量：
14
1
作者
高天明
李定仁
机构
高天明深圳大学师范学院教育系
李定仁西北
师范
大学
教科院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000年第5期34-38,共5页
文摘
国内外关于教学本质研究 ,大都将教学本质研究等同于教学过程本质研究 ,其根本原因是将教学过程的本质着眼于实在“过程”的动态性 ,它同静态的、抽象的一般“教学”的本质无根本区别。根据国内学术界两种教学本质观的分析 ,认为教学本质不仅仅是一个理论问题 ,同时还是一个实践问题 ,在新的时期应赋予新的内涵。
关键词
教学
教学本质
教学过程
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教学本质研究之研究
高天明
李定仁
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000
14
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