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标示态势:打开虚拟社区之门——教育博客话语中“内隐动词与第一人称共现”的人际意义
被引量：
1
1
作者
钟兰凤
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2007年第2期21-26,共6页
本文首先阐述了话语和语法之间的关系,然后试图从语言的功能视角探讨教育博客话语中“内隐动词(private verbs)与第一人称共现”这一语法结构所具有的人际意义。作为网络博客的一个语域,教育博客主要发生在教育者之间,尤其是教师之间。...
本文首先阐述了话语和语法之间的关系,然后试图从语言的功能视角探讨教育博客话语中“内隐动词(private verbs)与第一人称共现”这一语法结构所具有的人际意义。作为网络博客的一个语域,教育博客主要发生在教育者之间,尤其是教师之间。众所周知,当教师们在课堂上面对学生时,他们是权威人士。但是当他们进入虚拟社区——教育博客,与其他教师探讨教育教学时,他们频繁地使用“内隐动词”来标示他们的态势。这些态势更多地倾向真实、包容和批判反思。
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关键词
态势标示
教育博客
内隐动词
人际意义
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题名
标示态势:打开虚拟社区之门——教育博客话语中“内隐动词与第一人称共现”的人际意义
被引量：
1
1
作者
钟兰凤
机构
国际关系学院
马鞍山高等师范专科学校
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2007年第2期21-26,共6页
文摘
本文首先阐述了话语和语法之间的关系,然后试图从语言的功能视角探讨教育博客话语中“内隐动词(private verbs)与第一人称共现”这一语法结构所具有的人际意义。作为网络博客的一个语域,教育博客主要发生在教育者之间,尤其是教师之间。众所周知,当教师们在课堂上面对学生时,他们是权威人士。但是当他们进入虚拟社区——教育博客,与其他教师探讨教育教学时,他们频繁地使用“内隐动词”来标示他们的态势。这些态势更多地倾向真实、包容和批判反思。
关键词
态势标示
教育博客
内隐动词
人际意义
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
标示态势:打开虚拟社区之门——教育博客话语中“内隐动词与第一人称共现”的人际意义
钟兰凤
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2007
1
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