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题名探究学分制发展历程 构建职教学分制模式
被引量:11
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作者
王诚
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机构
安徽省马鞍山市教委职教研究室
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出处
《职教论坛》
2002年第14期4-6,共3页
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文摘
本文根据学分制发展历史和我国职教发展现状,结合学分制实施的成功经验,对学分制的相关问题作一些尝试性的探讨.
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关键词
学年制
学分制
学年学分制
必修课
选修课
职业教育
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
G424.75
[文化科学—课程与教学论]
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题名“活模块”课程改革思路构想
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作者
徐震
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机构
安徽省马鞍山市教委职教研究室
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出处
《职教论坛》
1997年第11期35-36,共2页
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文摘
﹃活模块﹄课程改革思路构想徐震集群式模块课程是近年来获得广泛好评的课程模式之一,其课程结构体系分为两个既相互联系又有区别的阶段,即“宽基础、活模块”阶段,“宽基础”阶段为职业试探阶段,为自主择定岗位和将来职业转换奠定基础;“活模块”为职业准备阶段,在...
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关键词
课程改革
“活模块”
教学模块
专业模块
复合型人才培养
子模块
思路构想
“宽基础
复合法
课程内容
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名浅说“活模块”课程改革思路
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作者
徐震
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机构
马鞍山市教委职教研究室
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出处
《教育与职业》
北大核心
1997年第12期9-10,共2页
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文摘
集群式模块课程是近年来获得广泛好评的课程模式之一,其课程结构体系分为两个既相互联系又有区别的阶段,即宽基础、活模块阶段,'宽基础'阶段为职业试探阶段,为自主择定岗位和将来职业转换奠定基础;'活模块'为职业准备阶段,在学生选定适合自己的模块后,作针对性较强的职业能力训练,为顺利进入职业岗位创造必要条件。
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关键词
集群式模块课程
职业中学
课程改革
课程内容
课程结构
课程目标
课程制度
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分类号
G712.3
[文化科学—职业技术教育学]
G718.2
[文化科学—职业技术教育学]
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