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题名数字化赋能职普融通的基本逻辑与风险规避
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作者
赵磊磊
吴小凡
周慧蓉
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机构
江苏省高校哲学社会科学实验室——南京师范大学青少年教育与智能支持实验室
南京师范大学教育科学学院
马来西亚理科大学远程教育学院
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出处
《重庆高教研究》
北大核心
2025年第3期90-99,共10页
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基金
国家社会科学基金后期资助项目“数智时代教师智能教育素养研究”(24FJKB037)
江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“生成式人工智能教育应用的伦理风险研判及规制策略研究”(2024SJZD084)。
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文摘
在数字化转型背景下,职普融通作为高质量教育体系建设的重要方向,正迎来新的发展机遇。基于生态系统理论视角,从生态结构重塑、生态环境优化、生态系统协同、生态适应与进化4个维度,阐释数字化赋能职普融通的基本逻辑。当下,数字化赋能职普融通的主要风险表现为:学生发展路径固化与分层矛盾加深,数字技术与教学场景深度融合的适配性面临挑战,多元主体间协同困境与信任缺失,政策执行偏差引发资源错配与职普衔接落差。针对这些潜在风险,应从4个方面予以规避:一是纠偏价值导向与教育本质,拓宽指向职普联动的多元化发展路径;二是全面深化技术素养培育,夯实数字化赋能职普融通的数字底座;三是打破合作主体认证困局,建立跨域信任桥梁与数字对话体系;四是关注政策执行调控,完善基于循证画像的资源优化配置机制。
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关键词
职普融通
生态系统理论
生态位竞争
资源配置
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Keywords
integration of vocational and general education
ecosystem theory
ecological niche competition
resource allocation
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
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